青岛版数学一下第三单元《农夫与牧童——方形与图形》教案.docVIP

单 元 备 课 主备教师 单元名称 农夫与牧童--方位与图形 教学目标 能结合具体情境辨认东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述体所在的方位；初步认识和了解长方形、正方形、三角形、平行四边和圆等平面图形。初步感知东、西、南、北四个方向和初步认识长方形、正方形三角形、平行四边形和圆等平面图形，在日常生活中，辨认东、西、南、北四个方位，并能用语言表达物体所在的方位。在具体的情境中，初步感知东、西、南、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方位建立初步的空间感和方位感，发展形象思维初步感知东、西、南、北四个方向教师派一名女生代表，一名男生代表，比比谁讲得好台下的同学来当裁判（教师根据学生的回答及时板书东、西、南、北四个方位。）教师：这就是今天我们要认识的四个方位。你能用上这四个方位再讲一讲图上的故事吗？仔细观察情景图。学生根据自己已有经验提出各种有关方位的问题。教师选择有关问题提取本节课的知识点。用上东、西、南、北这些方位述故教师：谁能指一指咱们教室的东、西、南、北分别是哪边？怎样判断那边是东、那边是西、那边是南、那边是北，你有什么好办法吗？开动小脑筋，在小组里商量一下。、教师：哪个小组想出了好办法，你能到前面来指一指哪边是东、哪边是西、哪边是南、哪边是北吗？一学生指方位，师引导其余小组与这个小组回答交流为什么这样判断。、教师找一个小组的同学分别站到教室的四个不同方位上