青岛版数学二下《信息窗2 参观养鸭场》教案.docVIP

信息窗2 参观养鸭场 教学目标 1. 在提出问题和解决问题的过程中，掌握带有小括号的两步计算的混合运算的顺序， 并能正确计算。 2. 通过交流合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。 3. 在经历探索混合运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题的 乐趣及成功的喜悦，增强学习数学的信心和兴趣。 教学重、难点 提出并解决大小括号的两步计算的混合运算的问题。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 活动一：激情导入21世纪教育网21世纪教育网 师：上节课我们跟小红到了她姥姥家，小红跟表哥一起到他们家的养鸭场去参观了，大家想不想跟他们一同去看看啊？ 活动二：解读信息窗 多媒体出示信息窗图。 师：请同学们仔细观察信息图，根据图中的信息，你能提出相关的数学问题吗？ 学生一般会根据“白鸭原有305只，卖出了95只”，提出：“现在白鸭还剩下多少只？” 或者根据“原来有600个鸭蛋，已经卖了200个”，提出：“现在还剩下多少个鸭蛋？” 师可引导学生先解决这样简单的一步计算的问题。 1. 指导解决关于鸭子的一系列问题。 在解决完“现在白鸭还剩下多少只？”305-95=210（只）之后，进一步启发：表哥说我家养了398只花鸭，你能不能根据两种鸭子提出一个新的问题？ 学生就可能提出：“现在花鸭和白鸭一共有多少只？”或“现在花鸭比白鸭多多少只？”这一类的数学问题。 师把“现在花鸭比