青岛版数学五下第三单元信息窗4《公倍数与最小公倍数》教案.docVIP

数学课时备课 学科 数学 课型 新授 课题 公倍数和最小公倍数一 内容 青岛版小学数学五年级下册41-43页 教 学 目 标 1、结合解决实际问题，通过具体操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。 2、使学生学会找10以内两个数的公倍数和最小公倍数的方法，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法。 3、在探索公倍数、最小公倍数等知识的过程中，积累观察、猜测、归纳等数学活动经验，发展初步的推理能力。 教学重 难点 重点： 学会找10以内两个数的公倍数和最小公倍数的方法 难点： 解决一些简单的实际问题 教 学 准 备 教师准备：多媒体课件、投影仪 学生准备：长3厘米、宽2厘米的长方形纸片 教研组长签字 数学课时备课 教学过程： 一、经历操作活动，认识公倍数。（同桌一起动手操作） 1、摆纸片活动。（课前一分钟） （1）复习环节。（出示：在黑板上贴长3厘米、宽2厘米的长方形纸片） 这样长3厘米、宽2厘米的长方形，不重叠、不间隔横着（手势辅助）排下去，可以表示怎样的长度？还能说吗？ 提问：你发现了什么？ 若学生答不到点子上，则引导：这些长度与3厘米有什么关系呢？ （预设学生的回答是：这些数都是长3厘米的倍数，3的倍数个数是无限的，所以能不断排下去） 设问：那竖着排呢？你又有什么发现？ 2、情境导入，探究新知。