青岛版科学五下《生物繁殖新技术》教案.docVIP

（青岛版）五年级科学下册教案 第三单元 生物的生长和繁殖 15. 生物繁殖新技术 课题：生物繁殖新技术 教学任务分析： 克隆，是Clone的音译，意为生物体通过细胞进行的无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为无性繁殖。上世纪90年代末期，随着克隆羊多利的出生，克隆技术也逐渐的广为人知了。本课分为四个部分： 第一部分，教材以“孙悟空拔猴毛变猴子”这个问题入手，使学生知道什么是克隆技术，并初步感受到克隆技术对人类的独特贡献。克隆技术是随着小羊多利的诞生才逐渐广为人知的，可以说多利是克隆明星。虽然很多学生已从科普书等途径早认识了多利，但是多利是怎么“制造”出来的，学生大多还了解得不够。 第二部分，组织学生交流对克隆技术的体会和感受。 第三部分，让学生简单了解生物繁殖新技术的发展史。 《科学课程标准》中要求学生能够体会到科学、技术与社会三者之间的关系，本课插独特的教学内容正好非常适合向学生进行这方面的教育渗透，为此我们在让学生了解了克隆技术之后，设计了让学生交流对克隆技术的感受这一环节。为了达到更好的效果，我们建议教师事先收集一些关于克隆技术以及克隆人的资料，在课堂上分发给学生作为参考，以帮助学生形成自己的独特的对克隆技术的态度价值观。 学生分析： 关于“克隆”,学生或多或少应该听说过一些，但更深入的内容，恐怕学生并不知道，但学生对这部分内容，一定有浓厚的兴趣，因此，在本