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7.1 为什么要证明 课 题 7.1 为什么要证明 课 型 新知探究课 教具 教材、课件、三角板 学 习 目 标 知 识 与 能 力 运用实验验证、举反例验证、推理论证等方法验证。 过 程 与 方 法 经历观察、验证、归纳等过程，培养学生的推理意识。 情感态度价值观 了解检验结论的常用方法，激发好奇心，认识证明的必要性。 教学重点 了解检验数学结论的常用方法：实验验证、举出反例、推理论证等。 教学难点 经历观察、验证、归纳，认识证明的必要性，培养学生的推理意识。 教法学法 引导、启发，合作交流 教学环节 教 学 过 程 设计意图 情境引入 新知探究 某学习小组发现，当n=0，1，2，3时，代数式n2-n+11的值都是质数，于是得到结论：对于所有自然数n， n2-n+11的值都是质数。你认为呢？与同伴交流。 参考答案：列表归纳为 n 3 4 5 6 7 8 9 10 11 … n2-n+11 17 23 31 41 53 67 83 101 121 是否为质数 是 是 是 是 是 是 是 是 不 猜想并验证活动： 如图，假如用一根比地球的赤道长1米的铁丝将地球赤道围起来，那么铁丝与地球赤道之间的间隙能有多大（把地球看成球形）？能放进一个红枣吗？能放进一个拳头吗？ 参考答案： 设赤道周长为c，铁丝与地球赤道之间的间隙为 ： 它们的间隙不仅能放进一