2017上海教育版九上24.5《相似三角形的性质》公开课教案.docVIP

公开课：§24.5相似三角形的性质（3） 教学目标 1．运用相似三角形的有关定理解决简单的几何证明和计算问题，感受数形结合和方程的数学思想. 2．通过对特殊问题的研究，感受特殊的等量关系. 教学重点 相似三角形的有关运用. 教学难点 特殊图形中等量关系的理解. 教学过程设计 教师活动 学生活动 教学设计意图 一、复习引入 上一节课，我们学习了相似三角形的有关性质，先请同学来回忆一下，我们已经学了哪些有关相似三角形的性质？ 练习：已知△ABC∽△A′B′C′. (1)若相似比为，且AB=3，则A′B′，且=9，则=________，相似比为_____; (3)若面积比为，且AB=3，则A′B′△ABC中,∠ACB=90°，CD是边AB上的高. 求证：（1）; （2）. 分析： 问1：AC和AD、ABCD是△ABC△ACD和△ABC ∴△ACD∽△ABC（两角对应相等，两个三角性相似）. ∴（相似三角形的对应边成比例）. ∴. 问5：如何转化？ 问6：怎么证明？ 请学生来证明 小结：几何中证明有关线段的等积式一般都是化成比例式后证明三角形相似得到. 思考：BC与BD、AB之间有什么数量关系? 小结： 在特殊的三角形中，若在△ABC中， ∠ACB=90°,CD是AB边上的高， 那么，我们有这样的结论： （1）△ACD∽△CBD∽△ABC; （具有此特征的三角形我们称为母子三角形） （2