2017-2018学年三年级语文下册第三单元9 张衡 教案（ 语文S版）.docVIP

9 张衡 教学目标：?1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。?2、学习本课会认的字9个，会写的字15个，要求掌握的词语10个。?3、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。??教学重点：?引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。 教学难点?了解地动仪的构造及功能，鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。 教学准备：?教学挂图?教学时间：2课时?教学过程 ?第一课时? 一、明确单元学习任务?1、导语：今天，将开始一个新的单元的学习，在这个单元中，我们将认识几个有名的科学家，他们都是谁呢？讲述了他们哪些发明创造呢？在这个单元中，我们还会学到哪些学习方法？我们赶快打开书，自己读读单元导读吧！?2、自由朗读单元导读?3、交流体会：引导学生明确：导语由两部分组成——课文内容和单元训练重点（即学习方法）?二、解课题，学习新课?1、导语：?同学们，在我们生活的世界中，隐藏着许许多多的科学秘密，科学家们在研究、探索，为我们揭开了一个又一个科学之谜。今天，我们一起来认识一位古代的天文学家——张衡。?2、板书课题，揭示课题?3、默读课文，了解大意?（1）边默读边思考：课文是怎样向我们介绍了张衡的？?（2）说一说课文大意。?张衡是东汉时期著名的科学家。?地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。?地动仪构造精巧，能预测地震。?公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。?张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。?（3）自己再读课文，了解课文从几方面来介绍张衡的？??三、学习本课生字、新词。??1、小组交流自学生字情况。?2、全班交流生字学习情况。?（1）请学生提出预习生字时有什么困难。?（2）重点指导学生易读混，易写错的生字。?（3）出示生字卡，检查学习情况。（指名读、自由读）?（4）自读全文，画出新词，再把词语放到语句中读一读。?（5）理解词语意思?6、小结：?同学们已经掌握了生字的读音，写法，理解了部分词语的意思，希望在课文的学习中，不仅能掌握字的读音，写法，还要进一步深入理解词语在文中的意思、作用。?三、再次读书，理清课文顺序。?1、指名读。??2、自己再读课文，了解课文从几方面来介绍张衡的？?3、学生汇报，教师进行梳理。??张衡是东汉时期著名的科学家。??地震给人们带来了灾难，张衡发明了地动仪。? 地动仪构造精巧，能预测地震。??公元138年发生了一次地震，地动仪做出了准确的预测和报告。?张衡的地动仪是世界上最早的地震预测仪器，他的发明创造为我国的科学事业做出了卓越的贡献。?4、在书中画出不懂的地方。?四、学习课文第一——三自然段。??1、自由读读三个自然段，说说你知道了什么？??2、理解词语：“杰出”。?东汉时期，有一位杰出的科学家名叫张衡。?（1）你能把“杰出”，换意思相近的词吗？（著名、有名）?（2）从哪些地方看出他是一名杰出的科学家？?（3）他与众不同的地方在哪里？?（4）体会小泡泡“不吉利的说法”。?（5）理解“发明”的意思，说说它和“发现”有什么不同？?3、小结：张衡发明的地动仪构造怎样？是怎样准确预测地震的呢？我们下节课接着探讨。?五、布置作业：??1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。?2、练习有感情地朗读课文。??????????第二课时?教学目标：?1、引导学生读懂课文，理解张衡发明地动仪的经过和意义，培养热爱科学的思想情趣。?2、鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。?教学重点：?理解张衡发明地动仪的经过和意义及写作方法。?教学难点：鼓励学生仿照第四自然段的写法，介绍自己熟悉的事物。?教学准备：?地动仪的图片?教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：?一、导入新课?上节课，我们结识了杰出的科学家张衡，他经过研究发明了地动仪，地动仪是什么样？它能不能准确地预测地震呢？我们来继续学习课文。?????1、回忆课文的主要内容。?2、学生汇报课文是从哪几方面介绍张衡的？依据学生的回答完成板书。?板书：?发明地动仪?杰出地动仪的构造功能?预测地震?二、读中感悟，体验情感??1、学习第四自然段：?（1）自己默读课文，思考：??地动仪是什么样的?它怎样测定地震？?请看图介绍地动仪的样子，讲一讲它是怎样预测地震的？?作者是用什么方法把地动仪的样子介绍清楚的？?（2）全班交流自学成果。?指名指图说说。?评价说的是否清楚明白。?再指名说一说，教师随机板书。??板书：大酒坛秃起铸对准蹲仰对准?