（统编版）一年级上册语文1 天地人 导学案.docVIP

1　天地人 导学案 课题 天地人 课型 新授课 设计说明 　　苏霍姆林斯基说：“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的、激动人心的生活情景，里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候，读写教学的过程才能比较轻松。”因此，在教学本课时，我力求为学生创设生动有趣的教学情境，让孩子们在游戏中识字、在朗读童谣中识字，并且在识字过程中注重方法渗透，运用字理帮助学生识字，使汉字不再是枯燥的符号，而变成鲜活的画面，具有丰富的感情。学生不仅认识了汉字，还体会到了中华文化的魅力。 课前准备 1.制作多媒体课件。(教师) 2.预习字词。(学生) 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师指导 学生活动 效果检测 一、谜语导入，揭示课题(用时：5分钟) 1.教师引导学生展开互动活动，先出谜语，再猜谜语。 2.教师出谜语，引导学生猜测出谜底为“人”。 3.教师板书“人”，并小结引出“天”和“地”。 1.学生清楚地说出谜面，如果谜语猜起来有难度，可以稍作提示。猜出谜底后可以简单说说猜测的理由。 2.学生根据“小时四条腿，中年两条腿，老年三条腿”猜测出谜底是“人”。 3.学生在教师的描述中知道，人生活在天和地之间。 1.猜谜语。 (1)一加一不是二。 (2)一减一不是零。 (3)一人，猜一字。 二、合作交流，识记生字(用时：15分钟) 1.教师出示“人”的字理图，引导学生观察交流后点明：图画突出了人直