人教版数学五年级下册说课课件一培训资料.ppt

三年级：初步认识分数，会读会写，会比较分子是1或同分母分数的大小 分数的意义和性质　　　　 要学内容 已学内容 分数的意义 分数与除法的关系 真分数与假分数 分数的基本性质 最大公因数与约分 最小公倍数与通分 分数与小数的互化 充分利用教材资源，用好直观手段。在适当的抽象水平上，建构数学概念的意义。揭示知识与方法的内在联系。 整、小数的加减法意义与计算方法 分 数 的 加 法 与 减 法 要学内容 已学内容 分数加减法的意义 分数的意义和性质 三年级同分母分数加减法 同分母异分母分数加减法 分数加减混合运算 整数运算定律推广到分数 认识分数与整数加减法的内在联系，注重算理的分析，以算理引入算法。 统 计 要学内容 已学内容 认识众数 单式、复式 条形统计图 单式折线统计图 理解众数 的统计意义 认识复式折线统计图 对数据进行简单分析和推测 平均数、中位数 加强新旧知识的对比与衔接，注重对统计量意义的理解。对统计活动过程性评价。 课程目标 1 三、说建议 教 学 建 议 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 教学建议 教 学 建 议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 教学建议 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 教 学 建 议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 感悟知识间的联系与区别， 使新旧知识融会贯通。 教学建议 （一种运算） （一个数） 教 学 建 议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 感悟知识间的联系与区别， 使新旧知识融会贯通。 加强动手操作， 培养学生自主探索的能力。 教学建议 长方体和正方体积公式的探索。 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 人教实验版小学数学五年级下册 华县城关小学 孙慧敏 说教材说课标 义务教育课程标准实验教科书人教版小学数学五年级下册 姓名：梁东妮 学科：小学数学 单位：内蒙古通辽市库伦回民小学 2016年2月 编写体例 编写特点 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 课程目标 一.说课标 二.说教材 三.说建议 课程内容 立体整合 课程目标 1 一、说课标 数与代数 综合与实践 课程目标 在前面学习整数及其四则运算的基础上，掌握因数倍数、质数合数、奇数偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征。在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法。理解分数的意义和基本性质。并能熟练地计算，利用分数解决问题。 在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，认识复式折线统计图的特点，能根据需要选择合适计的通图表示数据。体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 统计与概率 图形与几何 统计与概率 数与代数 课 程 目 标 分数的加法和减法 分数的意义与性质 因数与倍数 打电话 图形与几何 众数 复式折线统计图 综合与实践 粉刷围墙 长方体和正方体 图形的变化 在学习平均数和中位数的基础上，学习众数，理解众数的意义，会求一组数据的众数。能选择适当的统计量表示数据的不同特征。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，认识复式折线统计图的特点，能根据需要选择护士的统计图表示数据。体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 在前面学习整数及其四则运算的基础上,掌握因数倍数、质数合数、奇数偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征。在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法。理解分数的意义和基本性质。并能熟练地计算，利用分数解决问题。 教学目标 2 一、说课标 教学目标 知识技能 数 学 思