2017春上海教育版地理六下第二单元2.2《世界的地形》教案.docVIP

主备人 用案人 授课时间 2015 年 月 总第 课时 课题 世界的地形（第一课时） 课型 新授课 教学目标 1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念 2、了解五种基本地形的形态特征 3、了解海底地形特征。 重点 理解地形、海拔、相对高度等基本概念 难点 五种陆地基本地形的形态特征。 能够区分五种陆地基本地形形态特征。 教法及教具 直观教学法、创设情境法 教 学 过 程 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 一、情境引入 我们主要生活在地球的陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。 二、自主学习： 1、引入：地表的高与低需要用什么来衡量？ 引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。 2、海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也 叫绝对高度。 相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。 针对上述定义，判断下图中数字，哪些是海拔高度？ 哪些是相对高度？ 3、过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型 利用身边常识引入，帮助学生理解 学生积极思考 利用教具吸引学生注意力 提出疑问，启发学生 认真阅读课文，理解海拔和相对高度的意义 列举熟悉的地形——五种陆地常见地形 通过读图分析巩固 尝试用以有的知识自主解决问题，正确区别海拔与相对高度的差异 。 说说自己在生活中或旅游中，曾经看到过哪些地形？ 教 学 过 程 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 4、绘制5种地形剖面示意图，让学生判断海拔高度（米） 以及地面起伏情况 5、展示世界地形图，查找下列世界之最 最高高原——青藏高原“世界屋脊” 面积最大的高原——巴西高原 面积最大的平原——亚马孙平原 最大的盆地——刚果盆地 最深的海沟——马里亚那海沟 最长的山脉——安第斯山脉 最高的山脉——喜马拉雅山脉 三、合作交流 1、新沂市有哪些地形？有何特点？ 四、质疑拓展 目前的地表形态是怎么形成的？他们的形态是变化 的吗？ 利用简单的地形剖面示意图，启发学生辨别五种陆地基本地形 积极思考，总结五种陆地基本地形特点 比较平原与高原；山地与丘陵的相同之处和不同之处。总结盆地的特点。 定性定量描述五种陆地地形的特点 通过书上活动，指导学生从课文中找出世界之最，并知道“世界之最”的重要性 分小组进行讨论，积极说出自己的答案 大胆的思考 教 学 过 程 教 学 内 容 教师主导活动 学生主体活动 五、课堂反馈 1、对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （ ） A．地面广阔平坦的一定是平原 B．地面连绵起伏的一定是山地 C．高原相对高度大，但海拔低 D．盆地是四周高、中间低的地形 2、世界最高峰珠穆朗玛峰海拔8848.13米，我国吐鲁番盆地最低处海拔－155米，两地之间的相对高度是（?? ? ）A.9003.13米B.8693.13米　C.8848.13米D.9158.13米 A、海拔较低,一般在200米以下,地面平坦或起伏较小的地区叫丘陵B地面有起伏,但海拔不很高,坡度又比较和缓的地区是平原C海拔较高,地面坦荡或起伏不大,边缘陡峻的广大地区叫山地D周围高,中间低,四周有山岭环绕的地形称为盆地　 结合课文，积极回答 板书设计 课堂作业 课外作业 课后作业；布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。 教学札记