2017春苏教版语文七年级下册第11课《人民英雄永垂不朽》学案2.docVIP

《巍巍中山陵》 学案2 【第一部分：基础知识及相关背景】 一、字音及词义： 山麓l ：山脚。　　莽m ng：密生的草。 灵柩ji ：死者已经入殓的棺材。　　竣j n工：工程完成。 深邃su ：深。邃，深远。　　嵌qi n：把较小的物体填镶在较大的物体内。 参c n错：参差交错。　　穹qi ng隆：指中间高起成拱形的模样。 突兀w ：高高地突起。　　奉安：称君父下葬，也称神主牌位的迁置。 龟趺：碑的龟形底座。　　津梁：渡口和桥梁。 纤细：非常细小。　　门楣：门框上端的横木。 肃穆：严肃而恭敬。 二、相关背景： 1、作者简介： 刘叙杰，东南大学古建筑研究所教授，中国建筑学会建筑史学会副会长。 2、关于中山陵的设计者： 吕彦直（1894~1929）中国近代建筑师。字仲直。生于天津，具有良好的教育背景。在南京中山陵设计竞赛中获第一名，后又在广州中山纪念堂和中山纪念碑设计竞赛中获得第一名，享有盛誉。南京中山陵和广州中山纪念堂都是中国近代建筑中的杰作。 3、中山陵的设计思想和建筑特色： 当时的主导思想是歌颂孙中山生前业绩，宣扬他的理想，唤起民众为反抗压迫、拯救国家与民族而奋斗，所以多处使用了“自由钟”的形式，作为象征，并用孙中山生前的手笔“博爱”“天下为公”“智仁勇”、《建国大纲》等为内容，用横匾或壁画装饰形式来宣扬他的主张。 在建筑形式上，用新材料、新结构，采用传统的宫殿建筑外形，反映了当时的爱国主义和民族自尊心普遍高涨的社会思潮，在建筑上抵制了“洋化”倾向，坚持了“中国固有形式”。整个工程是一次探求“民族风格”在纪念性建筑上运用的创举，它对中国建筑“民族形式”的发展有一定的启示和影响。【第二部分：整体感悟】 一、谋篇立意 抓住特征、按空间顺序、有重点地说明事物。 课文紧扣中山陵的建筑特征选取材料，突出重点。所谓“特征”，就是这一事物区别于其他事物的征象、标志。要正确地说明事物，就必须抓住这些征象、标志。那么，中山陵的征象、标志是什么呢？那就是课文标题上所认定的“巍巍”两字。巍巍，形容高大。课文首先从空间上认定这一特征。表现在：用钟山的雄伟高大衬托中山陵的“巍巍”特征。作者用“最高峰”来说明钟山的高大雄伟，而中山陵就建于钟山南麓，钟山地势的开阔，气势之雄伟，有力地衬托了中山陵的“巍巍”特征。用确凿的数据直接说明中山陵的高大。其次，从性质上认定；“巍巍”不仅指陵园的高大雄伟气势，而且指孙中山先生在广大人民心中的崇高地位。本文正是从形（空间）、神（性质）两方面来说明中山陵的特征的，做到了形神兼备，重点突出。 以空间为序有条不紊地加以说明。课文由外而内，由总体到局部展开说明。先说明中山陵园的地理环境，后说到陵园的总体设计，再说到陵墓。在说明陵墓时，又按照“入口－－石阶－－碑亭－－祭堂－－墓室”的顺序，即有外到内的顺序予以说明。这种空间顺序很自然地反映了事物本身的逻辑顺序，说得明白清楚，使读者面前清晰地浮现出“巍巍中山陵”的形象。 二、文章脉络 可分为四个部分： 第一部分：（第1段）交代中山陵的墓主及方位。 第二部分：（第2~4段）说明中山陵的地理和人文环境、设计方案的择优和兴建简况。 第三部分：（第5~11段）说明陵园建筑的总体布局和组成部分，依次介绍各部分的建筑特点，突出陵园的庄严肃穆和孙中山先生精神的不朽。第四部分：（第12段）说明建国以来党和国家一直对中山陵园十分关注。 三、写作方法 准确、简明、生动形象的说明言。 大量运用确凿的数字进行说明；充分运用限制词、修饰。如：“浩荡的大江之滨”“一副十分鲜丽而又和谐的大自然的图画”“显得分外雄伟高大”等等，这些限制词、修饰准确地说明了事物的特征。 言简明也是说明文的要求。如孙中山先生的患病过程仅用“因肝癌医治无效，病逝于北京”12字予以概括，陵园设计方案的竞选、施工过程，也说得十分概括简明。 文章言在平实之中也不缺乏生动形象；如在说明钟山的地理环境时，运用了描写性的言和比喻：“它的山顶坡陡崖峭，峰石突兀……形成了一副十分鲜丽而又和谐的大自然的图画”。这些生动描述虽然运用了文学言，但这样写是为说明事物的特征服务的，是为了使读者“有所知”，而并不像文学作品那样是为了使读者“有所感”。四、重难点导析 1、写中山陵的巍巍气势与写孙中山的伟大品格和不朽精神有什么关系？营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生怎样的思想感情？明确：“钟灵俊秀”“人杰地灵”。中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神，也可以说它是孙中山先生品格和精神的象征。作者营造中山陵肃穆的氛围，寄托了人们对孙中山先生无限敬仰的思想感情。孙中山先生是高山景行，令人仰慕。 2、请联系《展示华夏文化魅力》一课，说说吕彦直设计的钟形图案为什么会入选；想一想，课文开头为什么要详细描绘中山陵的地理环境。 明确：《展示华夏文化魅力》