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2017浙教版数学八年级上册2.5《逆命题和逆定理》教案
逆命题和逆定理
教学目标 1、经历逆命题的概念的发生过程,了解一个命题都是由条件与结论两部分构成,每个命题都有它的逆命题,
命题有真假之分。
2、了解逆命题、逆定理的概念。
3、经过逆命题、逆定理的学习,让学生领略数学的严谨性。 教学重点 重点:会识别两个命题是不是互逆命题,会在简单情况下写出一个命题的逆命题,了解原命题成立,其逆命题不一定成立. 教学难点 难点:能判断一些命题的真假性,并能运用推理的思想方法证明一类较简单的真命题,同时知道假命题的证明方法是举反例说明. 设计亮点 教学过程 备 注 回顾旧知,引入新课
命题的概念:对某一件事情作出正确或不正确的判断的句子叫做命题。我们还知道,命题
都有两部分,即条件和结论,它的一般形式是“如果…,那么…”
例1.命题:“两直线平行,同位角相等”条件是 ,结论是 。
命题:“同位角相等,两直线平行”条件是 ,结论是 。
以上两个命题有什么不同?请你说一说。
归纳:在两个命题中,如果第一个命题的条件是第二个命题的结论,而第一个命题的结论是第二个命题的条件,那么这两个命题叫做互逆命题。如果把其中一个命题叫做原命题,那么另一个命题叫做它的逆命题。
就例1来说,如果说“两直线平行,同位角相等①”为原命题,则“同位角相等,两直线平行②”为逆命题。我们说①②两个命题叫做互逆命题。
填表并思考
命题
条件
结论
命题真假
⑴两直线平行,同位角相等
⑵同位角相等,两直线平行
⑶如果,那么
⑷如果,那么
请学生分别说明上表的原命题,逆命题及真假。
问:每个命题都有它的逆命题,但每个真命题的逆命题是否一定为真命题?
合作学习(P65,做一做)
1、说出下列命题的逆命题,并判定逆命题的真假;
①长方形有两条对称轴。
逆命题:有两条对称轴的图形是长方形——真命题。
②有一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。
逆命题:平行四边形有一组对边平行并且相等——真命题。
③磁悬浮列车是一种高速行驶时不接触地面的交通工具。
逆命题:高速行驶时,不接触地面的交通工具是磁悬浮列车——假命题。
归纳:像②那样,如果一个定理的逆命题能被证明是真命题,那么就叫它是原定理的逆定理,这两个定理叫做互逆定理。(指出逆命题、互逆命题不一定是真命题,但逆定理、互逆定理,一定是真命题)
请学生判断:填表题①②③④哪些是逆定理?哪些是互逆定理?
练习⑴P67课内练习2
巩固新知
例1、说出定理“线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等的逆命题,并证明这个逆命题是真命题。
注意:①注意组织适当的语句叙述出逆命题,不能只是把原命题的条件和结论交换位置。
②引导学生运用分类考虑的必要性。
例2.说出命题“两个三角形的面积相等,那么这两个三角形全等 ”的逆命题,判断这个命题的真假,并给出证明。
注意:①用反例法证明。
②原命题正确,而它的逆命题不一定正确。
练习:⑴P67作业题4
四、小结:这节课我们学到了什么?
①逆命题、逆定理的概念。
②能写出一个命题的逆命题。
③会简单证明真命题。
④在证明假命题时会用举反例说明。
板书设计
2、学习方法指导丛书
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