2017秋人教版数学七年级上册4.2《直线、射线、线段》》导学案2.docVIP

直线、射线、线段 课题： 4.2 直线、射线、线段（二） 序号：49 学习目标： 知识和技能： 1．会画一条线段等于已知线段. 2．结合图形认识线段间的数量关系，学会比较线段的大小. 3.线段中点的含义. 2、过程和方法： 通过学习线段大小比较，学习线段中点、三等分点、四等分点等定义，使学生建立初步的符号感. 3、情感、态度、价值观： 培养学生合作交流的意识和探索精神，感受数学的严谨性以用数学结论的确定性. 学习重点： 线段大小的比较 学习难点： 线段中点、三等分点、四等分点的表示方法及应用. 导学方法： 课 时：1课时 导学过程 课前预习： 阅读教材，回答下列问题 《导学案》教材导读1、2 二、课堂导学： 1.情境导入： 开学的第一天，老师让离学校最近的一名学生带教室钥匙。结果小明和小东争吵不休，小明说：“我家离学校很近，拐个弯就到了。”小东说：“我家更近，你家到学校是两段路的和，而我家直接能到学校，就一段路。”同学们，如果你是老师，你将选择谁，你是怎么比较的？ 2.出示任务，自主学习： 认真自学课本P126，127， 完成下面任务： 1.如何画一条线段等于已知线段？ 2.若有两条线段AB.CD,那么怎样比较两条线段的长短呢？ 3.总结线段和。差。倍。分的画法 4.《导学案》教材导读3,4 3.合作探究： 《导学案》教材导读5,6 《导学案》难点探究 三、展示反馈 请学生回答，并在展台展示，师生讨论交流 四、学习小结： 1.作一条线段等于已知线段 已知线段a,画一条线段等于已知线段。 作法： （1）作射线AM （2）在AM上截取AB= a。 则线段AB为所求。 2、比较两条线段的长短 （1）度量法：用刻度尺分别量出两条线段的长度从而进行比较。 （ 2）把一条线段移到另一条线段上，使一端对齐，从而进行比较，我们称为叠合法。（如图） AB＜CD AB＞CD AB=CD 3、线段的中点及等分点 如图（1），点M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点； 记作AM=MB或AM=MB=1/2AB或2AM=2MB=AB。 如图（2），点M、N把线段AB分成相等的三段AM、MN、NB，点M、N叫做线段AB的三等分点。类似地，还有四等分点，等等。 五、达标检测： 课本128练习 《导学案》自主测评 课后练习：课本129页5.6.9.10题 《导学案》展题设计、能力提升 板书设计： 4.2 直线、射线、线段（二） 1.尺规作图：用无刻度的直尺和圆规作图 2.线段的中点及等分点 3.比较线段大小的方法 5.线段的和与差的画法 课后反思： M B · · A A（C） B （D） A（C） （D） B A（C） B（D） A B M A B M N （1） （2） （）