2017秋人教版数学七年级上册4.3.3《余角和补角》导学案2.docVIP

余角和补角 课题： 4.3.3 余角和补角（二） 序号：54 学习目标： 知识和技能： 能正确运用角度表示方向，并能熟练运算和角有关的问题 2、过程和方法： 能通过实际操作，体会方位角在是实际生活中的应用，培养学生的抽象思维. 3、情感、态度、价值观： 能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲 学习重点：方位角的表示方法 学习难点：方位角的准确表示 导学方法： 课 时：1课时导学过程 一、课前预习： 预习课本137页，完成： 1.《导学案》教材导读1、2、3 二、课堂导学： 1.情境导入： 同学们，用剪子剪东西时，你发现了没有，两剪锋的夹角会随两剪柄的夹角变化而变化。如果你用心观察，就会发现这两个角是相等的。你想知道这是为什么吗？赶快进入今天的学习，让我们一起来揭示这个答案吧！ 2.出示任务，自主学习： 认真自学课本P138， 完成下面任务： 1.∠1+∠2=180°，∠3+∠4=180°若∠=∠3，则∠2与∠4的关系是___________.其理由是____________。 2.已知∠1+∠2=90°，∠3+∠4=90°，∠3+∠4=90°.若∠1=∠3，则∠2与∠4的关系是_______.其理由是______________________. 3.若∠1+∠2=180°，∠3+∠2=180°，∠1和∠3是什么关系？那么“问题导学”中剪刀相对的两角相等是为什么？请用一句话加以概述。 4.由此性质可以补充为什么结论？ 3.合作探究： 东西、西北、西南、东北是确切方向还是大致范围？ 《导学案》难点探究1、2 三、展示反馈 展台展示学生答案，教师评价 四、学习小结： 1.方位角： （1）认识方位： 正东、正南、正西、正北、东南、西南、西北、东北。 方位角其实就是表示方向的角，这种角以正北，正南方向为基准描述物体的方向，如“北偏东300”，“南偏西400”等，但有时如北偏东450时，我们可以说成东北方向. （2）找方位角： 乙地对甲地的方位角 ； 甲地对乙地的方位角 五、达标检测： 《 导学案》自主测评 课后练习： 课本第139页习题43第8.12题； 《 导学案》基础反思、展题设计 板书设计： 4.3.3 余角和补角 1.方位角的定义. 2.方位角的应用 课后反思：