2017秋人教版数学七年级上册第三章《一元一次方程》导学案.docVIP

一元一次方程 课题：一元一次方程小结 序号： 学习目标： 1、知识和技能： （1）把未知数看成已知数，让代替未知数的字母和已知数一样参加运算。 （2）求未知数的值（例如在填空题和简单应用类题目中），一般都通过构建方程来求解。 2、过程和方法： 通过由数思形，由形思数，把数与形结合起来，分析问题。在列方程解应用题时常用画线段图和画框图的方法来分析问题。 3、情感、态度、价值观： 通过观察、猜想、整理，培养归纳能力；通过合作学习、讨论，培养与他人交流的意识和能力. 学习重点：利用方程的有关概念、等式性质等解决问题。 学习难点：图表信息题，配套问题，等积变化问题，球赛积分问题等等。 导学方法：自主 合作 探究 课 时：1课时 导学过程 课前预习： 阅读教材101页，完成《导学案》113页教材导读1、2、3、4和116页教材导读1、2 二、课堂导学： 1、导入： 同学们，这节课我们一起来复习第三章所学 2、出示任务 自主学习 （1）基础练习 ①下列等式中是一元一次方程的是（　　） A．S=ab B. x－y=0 　C.x=0 D .=1 ②已知方程(m+1)x∣m∣+3=0是关于x的一元一次方程，则m的值是（　　） A.1 B.1 C.-1 D.０或１ ③已知x=－3是方程k(x+4)－2k－x=5的解，则k的值是（　　） Ａ.－２　Ｂ.２　Ｃ.３　Ｄ.５ ④下列变形中，正确的是（ ） A、若ac=bc，那么a=b。 B、若，那么a=b C、＝，那么a=b。 D、若a=b那么a=b （2）下列问题，只设未知数、列方程，不解答 1、一架飞机在两城之间飞行，顺风需要4小时，逆风需要4.5小时；测得风速为45千米/时，求两城之间的距离。 2、某商店开张为吸引顾客，所有商品一律按八折优惠出售，已知某种旅游鞋每双进价为60元，八折出售后，商家所获利润率为40%。问这种鞋的标价是多少元？优惠价是多少？ 3、某文艺团体组织了一场义演为“希望工程”募捐，共售出1000张门票，已知成人票每张8元，学生票每张5元，共得票款6950元，成人票和学生票各几张？ 4、今年哥俩的岁数加起来是55岁。曾经有一年，哥哥的岁数与今年弟弟的岁数相同，那时哥哥的岁数恰好是弟弟岁数的两倍.哥哥今年几岁？ 3、合作探究 《导学案》114页、117页展题设计 三、展示反馈： 学生展示学习结果，师生共评 四、学习小结 这节课我们学到了 1、一元一次方程是最简单，最基本的方程，解一元一次方程有五个基本步骤，但各个步骤不一定全部用到，也并不一定非得按照这个顺序进行，要根据方程的形式和特点灵活安排解题步骤 2、列方程解应用题的一般步骤 （1）审：弄清题意和数量关系，弄清已知量和未知量，找到一个包含题目全部数量关系的相等关系。 （2）设：设未知数（可设直接和间接未知数） （3）列：列方程（使用题中原始数据或已经计算出的数据） （4）解：解方程 （5）验：检验是否原方程的解，检验是否符合题意； （6）答：回答全面，注意单位。 五、达标检测： 完成《导学案》114、117页基础反思。 课后作业： 教材第三章复习题1、2、3、5 《导学案》115页能力提升3、4、5、6 《导学案》117页能力提升3、4 板书设计： 一元一次方程 列方程解应用题的一般步骤 （1）审：弄清题意和数量关系，找到一个包含题目全部数量关系的相等关系。 （2）设：设未知数（可设直接和间接未知数） （3）列：列方程（使用题中原始数据或已经计算出的数据） （4）解：解方程 （5）验：检验是否原方程的解，检验是否符合题意； （6）答：回答全面，注意单位。 说明：（1）书写出来的是：设、列、解、答 （2）“审”是关键，“验”是保证。 课后反思：