2017秋冀教版数学七上3.3《代数式的值》学案.docVIP

3.3代数式的值 学习目标： 1、了解代数式的值的意义，会计算代数式的值。 2、在计算代数式的值的过程中感受数量的变化及其联系，感悟整体代入的思想。 3、在探索规律的过程中感悟从具体到抽象的归纳思想方法。 学习重点与难点： 重点：求代数式的值 难点：一般到特殊，具体到抽象的归纳思想 学习过程： 一．课前预习： 1.当a=,b=时代数式a-b的值是_________ 2.当a=1,b=2,c=0.5时求下列代数式的值 3a+4b+c=___________, b–4ac=___________. =____________, (a+b)(a+c)(b+c)=____________. 3.当a＝4，b＝12时，代数式a2－的值是___________。 4.小张在计算31＋a的值时，误将“＋”号看成“－”号，结果得12，那么31＋a的值应为_____________。 5.当x＝_______时，代数式的值为0。 6.三角形的底边为a，底边上的高为h，则它的面积s＝_______，若s＝6cm2，h＝5cm， 则a＝_______cm。 定义：用数替换代数式里的字母，按代数式中的运算关系算出的结果，叫做____________ 二．合作交流： 摆放餐桌和椅子问题： 餐桌横放： （1）1张餐桌可坐6人，2张餐桌可 人。 （2）按照上图的方式继续排列餐桌，完成下表： 桌子张数 3 4 5 6 …… 可坐人数 （3）探索餐桌张数n与可坐人数w之间的关系。 15张餐桌这样排，可坐多少人？ 餐桌竖放： 若按上图方式将桌子拼在一起。 （1）2张桌子拼在一起可坐 人，3张桌子可坐　　　 人，n张桌子可坐　　　人。 （2）一家餐厅有40张这样的长方形桌子，按照上图方式每5张拼成1张大桌子，则40张桌子可拼成8张大桌子，共可坐 人 （3）在（2）中，若改成每8张桌子拼成1张大桌子，则共可坐 人。 例1当a= ，b= -2，c= 1时，求下列代数式的值： （1）b2-4ac ； （2）（a + b + c）2； （3）a2+b2+c2+2ab+2bc+2ac； 学习小结： 1、求代数式的值的一般步骤：①代入数值 ②计算结果 2、求代数式的值注意点： (1)求代数式的值，只不过是把代数式中的字母用指定的数据来代替，然后按照代数式中指定的运算来进行计算。 (2)当代数式中的字母用负数代替时，要给它添上小括号。 (3)代数式有乘方运算，当底数中的字母用分数来代替时，要添上括号。 (4)代数式中的乘法运算，当其中的字母用数字在替代时，要恢复“×”号。 三．课堂检测： 1、当x分别取下列值时，求代数式20(1+x%)的值 (1) x=40 (2) x=25 2、当x= -2，y=时，求下列代数式的值 (1) 3y-x (2) |3y+x| 3、当a=3,b=时，求下列代数式的值 (1) (2) (3) (a+b)2；?? (4) (a-b)2 4、当x=5，y=3时，求代数式的值。 有一个两位数，十位上的数字为a，个位上的数字比十位上的数字大5，用代数式表示这个两位数，并求当a＝3时，这个两位数是多少？ 整洁 成绩 四．拓展延伸： 1、当时，代数式的值为 （ ） A. B. C. 1 D.[ 2、当a＝5时，下列代数式中值最大的是 （ ） A.2a＋3 B. C. D. 3、已知，的值是（ ） A. B.1 C. D.0 4、如果代数式的值为0，那么m与n应该满足（ ） A.m＋n＝0 B.mn＝0 C.m＝n≠0 D.≠1 5、某市的出租车的起步价为5元（行驶不超过7千米），以后每增加1千米，加价1.5元，现在某人乘出租车行驶P千米的路程（P＞7）所需费用是 （ ） A.5＋1.5P B.5＋1.5 C.5－1.5P D.5＋1.5（P－7） 6、当a＝，b＝，c＝时，代数式（a－b）（a－c）（b－c）的值是 （ ） A. B. C. D. 7、已知a，b互为相反数，c、d