依标扣本习语言读思议练活运用.pptVIP

板块二：阅读教学解析 ⑥读写结合 读写结合点 范例文本 1 围绕一个中心，从不同角度选材 《养花》 2 侧面描写 《白衣天使》 3 动作描写 《金色的鱼钩》 4 心理描写 《小抄写员》 写人的文章如何选材组材 《当代神农氏》 《詹天佑》 《床头上的标签》 5 详略结合的描写方法 《山中杂记》 《白衣天使》 6 点面结合的场面描写 《大自然的秘密》 8 学习课文各段之间运用段首词句过渡的结构特点 《可爱的中国》 9 寄语的写法 《学步》 板块二：阅读教学解析 (2)说明文教学 ①学情分析： 学生已经基本掌握说明文的说明方法，但在体会其表达作用方面还有一定的难度。本册说明文教学的重点是掌握基本的说明方法并体会其作用。 ②具体策略： A.读懂说明对象 B.抓住事物特点 C.了解基本说明方法及作用 板块二：阅读教学解析 （3）古诗文教学 ①诗歌教学的策略是： A.知诗人，解诗题 B.抓字眼，明诗意 C.想意境，悟诗情 D.品韵味，巧拓展 ②想意境，悟诗情，例《别董大》： 一查：让学生查找诗歌的创作背景，通过筛选、汇报呈现，为体会作者情感做铺垫。 二画：通过画诗中出现的几种意象：黄云、白日、北风、孤雁、大雪等，入诗境，体会当时凄凉、寒冷、空旷的意境。 三想：引导学生设身处地的想象，假如董大是你的好友，你会对他说什么？ 四读：通过强调“千里、黄云、曛”等词语，通过语速的舒缓顿挫，读出苍茫、雄浑的画面感。再通过读“莫愁、谁人、不”等词语，读出雄壮、豪迈、洒脱。 板块二：阅读教学解析 六、解决策略 2.课外阅读课 （1）推荐书目 必读：《骆驼祥子》《鲁宾逊漂流记》《哈利波特与魔法石》《热爱生命》 选读：《泰戈尔诗集》《亲亲我的妈妈》《人类的故事》《小河男孩》《男生贾里全传》······ 板块二：阅读教学解析 六、解决策略 2.课外阅读课 （2）课型 ①读前引路子——读物推荐课 ②读中给梯子——阅读方法指导 ③读后搭台子——交流汇报课 A.巧设悬念 B.主题推荐 C.序列推进 追击拓展列书目 量身定度建书库 广而告之推荐会 片段阅读设悬念 教师叙述导悬念 图片想象激悬念 目录猜测引悬念 读 物 推 荐 每日一诵读 每周一大家 每月一名著 依标扣本习语言 读思议练活运用 课标“课程目标与内容”部分和六下教材“阅读”（含读写结合） 版块一：课标回顾 版块二：阅读板块 一、阅读教学理解 二、学段目标 三、体系呈现 四、学情分析 五、存在的困惑 六、解决策略 七、案例呈现 一、读出了什么 二、读懂了什么 解 读 提 纲 总体目标与内容 课程目标的设计着眼于学生语文素养的整体提高。主要从三维目标进行设计。 第1、2条 情感态度与价值观 第3、4条 过程与方法 第5-10条 知识与能力 板块一：课程标准回顾 一、读出了什么（新旧课标对比） 1.改性质、定方向 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（2001版） 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。（2011版） 板块一：课程标准回顾 一、读出了什么（新旧课标对比） 2.调内容、降难度 （1）识字、写字 识 字 写 字 第一学段 2001版 1600—1800个 800—1000个 2011版 1600个左右 800个左右 第二学段 2001版 2500个 2000个左右 2011版 2500左右 1600个左右 第三学段 2001版 3000个 2500个左右 2011版 3000个左右 2500个 板块一：课程标准回顾 一、读出了什么（新旧课标对比） 2.调内容、降难度 （1）识字、写字 降低教学难度，减轻学生负担。 强调了“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习写字、做到天天练。” 板块一：课程标准回顾 一、读出了什么（新旧课标对比） 2.调内容、降难度 （2）阅读 旧版 2011版 阅 读 教 学 第一学段 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。喜爱图书，爱护图书。 学习默读。做到不出声，不指读。 学习默读。 第二学段 能初步把握文章的主要内容，体会文章表情达意的思想感情。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表情