经济与商业伦理-EDB.PPTVIP

商業與經濟倫理 學與教：角色扮演 角色扮演的特點： 使學生有機會探索在議題某處境中的不同角色 此等處境有助刺激學生思考現實生活的境況 能帶出不同，甚至是互相衝突的觀點 使學生代入角色，對不同角色的行為有合理解釋 使他們對有關問題的視野得以擴闊 如何運用角色扮演？ 先向學生交代角色扮演活動的目的，以便於活動後引導學生總結 倫理與宗教科的角色扮演： 了解角色在倫理與宗教科所發揮的功能： 如：義務論者，效益主義者或其他處境角色 「尖銳化」角色：選取特定範疇 建議：先以分組形式揣摩所委派的角色，然後委派其中一員作代表，出現在角色扮演環節中 角色扮演的程序建議： 教師簡介：給予學生一些背景資料 派發角色咭給學生 以下是角色扮演注意之處： 可模擬「委員會」、小組、諮詢組織作為角色扮演的平台 根據學生的特長及性格委派角色 委派至少兩位同學為同一個角色 給予學生充足的時間討論角色及綵排 可用「名牌」分派給不同的同學 角色扮演的限制： 學生容易變得太自我中心 未必所有學生皆能勝任 學生的想法與老師所想的不乎 例子：經濟及商業倫理 相關現象或概念： 公義/公平/平等 貧窮 廣告 企業的社會責任 例子：企業的社會責任 角色扮演活動 引入場景：以不同持份者的身份進行角色扮演 以不同持份者的身份進行角色扮演 倫理與宗教科的角色扮演活動： ? 戲劇比賽 ?讓學生了解倫理議題不同的 持份者所持的不同立場及理據 促進學習的評估： 多謝！ * * 人物名 身分 角色對議題的看法，如立場及論點 角色咭內容 學與教策略 角色扮演 知識基礎 倫理責任 企業 法律責任 經濟責任 慈惠責任 相關概念： 公平/公正/平等、企業責任、社會責任、專業守則、合理利潤 企業內的持份者： 公司持有人 競爭對手 其他？ 社區 供應商 社會活躍 團體 顧客 大眾市民 員工 某公司發信給所有員工，解釋公司生意虧蝕嚴重， 要求僱員減薪兩成，否則將被公司按照勞工法例 解僱，此事受到各界關注。 故事： 現設立公開論壇，讓不同人士討論這事。 引入場景： 公開論壇 顧客 公司持有人 大眾市民 僱員 政府：勞工處 公司負責人 立場：要求員工減薪 論點：在商言商，公司最大負任在賺錢 減薪比解僱佳 僱員 立場：反對減薪 論點：公司也有社會負任 沒有其他節流方法？ 欠缺諮詢 政府：勞工處 立場：調解角色－－本 著 持 平 的 態 度 來 照 顧 各 方 面 的 權 益 論點：從《僱傭條例》看勞資雙方的角色 不同人物， 倫理立場出現衝突 顧客 立場：此安排會否影響公司產品及業務質素？ 大眾市民 立場：持支持或反對立場皆可，觀察不同人士的看法，加入個人意見 提示：請同學觀察台上不同角色對事情的看法並記錄他們的立場及論點 僱主 員工 勞工處職員 顧客 市民 角色扮演 紀錄表