五年人物描写训练9.12培训材料.pptVIP

观察人物特点 写出人物个性; 小故事 吴正肃评画 欧阳修虽然在诗文方面有很高的造诣，但对于绘画，却并不怎么内行。有一次，他得到一幅古画，上画一丛牡丹，下卧一只猫。这幅画的功夫深不深？是否值得珍藏？他一时拿不定主意。 一天，他的亲家副丞相吴正肃来访，闲谈中，欧阳修就把那幅牡丹画捧出来请他评鉴。吴公轻轻展开，仔细端详了一番，高兴地说：“这幅画有功夫！画的是正午牡丹。”欧阳修问道：“你根据什么说是正午牡丹呢？”吴公说：“你瞧，这牡丹的花瓣和枝叶萎散无力，花色枯燥。这是因受强光照射的缘故。而早晨的花，花瓣收敛，色泽鲜润，露珠晶莹，两者状态、色泽完全不同。再看这猫，猫的眼睛是随日光的强弱而变化的。早晚时刻，猫的眼睛是圆的，日高则狭长；到了正午时分，就如一线了。这画上的猫眼狭如一???，恰好是正午之猫，所以我说这画的是正午的牡丹。 听了这番评论，欧阳修频频点头说：“亲家说得太好了，确是见得真，道得准。”于是，就把这幅画珍藏起来了。; 这个故事告诉我们，生活中要学会观察。我们欣赏景物、描写景物需要观察，同样描写人物也需要观察。只有仔细观察人物的特点，才能写出人物的个性。 ; 人物描写的方法一般有： (1)外貌描写 (2)神态描写 (3)语言描写 (4)行动描写 (5)心理描写 写作手法：细节描写、侧面烘托等。;外貌描写 要观察人物的长相、衣着等，观察时要遵循一定的顺序：从上到下，或从下到上。要在整体观察的基础上，再抓最突出的独特之处。; 语言描写 要观察那些符合人物身份的，揭示人物内心世界的个性化语言。避免千人一口的语言。 ;动作描写 一方面要选择能够表现人物特征的有代表性的动作和神态，另一方面也要注意观察那些看起来细小平常却能展现人物个性的动作和神态。 ;外貌描写： 作者抓住鲁迅先生的外貌着力进行三次描写，“精神很好，没有一点颓唐的样子。头发却一根一根精神抖擞地直竖着”。;行动描写 “他微笑，默认地点了点头，好像我心里想的，他已经统统知道了一样。”;描写人物干什么？; 老薛 老薛，我们的地理夫子，年过五旬，在教育战线奋战三十余年，可谓把毕生精力献给了教育事业。 此夫子海拔不高，头顶原本葱葱茏茏的丛林，因岁月的侵蚀，水土严重流失，树木纷纷流离失所；将他脸上的皱纹比作黄土高原上千沟万壑之地貌的缩影，绝对不过分；一副大号花镜支在鼻梁上，对阳光的反射作用，相信比南极的冰盖一点儿也不逊色；本来挺拔的背，而今却背上了一个不小的丘陵。同学们本欲称之为薛老，但又觉不妥，故将两字换位称之为老薛，以示亲热。[抓住人物外貌的特征结合所教学科来写，非常独到而有趣] 在众多老师中，我与老薛最具渊源。因为老薛曾在班中说，我是他教过的学生中唯一一个总体成绩优秀但地理什么都不会的学生，所以他对我印象深刻。而老薛给我的印象也很深刻。因为他是唯一一个在全班那么多人面前，; 如此不给我面子的人。所以我喜欢观察和分析老薛，并为自己的成果沾沾自喜。 老薛是个极严肃、负责而又风趣慈祥的人。 [介绍人物性格特点] 前些天，为了应付地理考试，老薛冒着酷暑左奔右跑，为我们搜罗了不下三十张卷子，我等不胜感动。无奈此时距期末考试不过三个星期，数、语、英、物各科夫子也不甘寂寞，争相出招，于是我等便坠入试卷的海洋。 一日正在狂算x、y、z ，老薛夺门而入，用他的三尺教鞭猛敲讲台，大叫道：“还不背地理?都什么时候了，后天就考试，你们想怎么样？”老薛的大嗓门在学校是出了名的，再加上他如此暴跳如雷，着实把我们吓了一跳。急忙拿出地理资料，摇头晃脑地背了起来。 [动作、语言突出人物个性及负责的态度] ; 老薛此时才算满意，在我班优哉游哉的闲走，正当老薛转身欲出，不知哪个角落的哪位仁兄说了句：“老师，物理作业下课交！”但见老薛脸色骤变，嘴角抽动，摔门而出，少顷，物理、语文老师依次来到班里，皆说：“今天的作业，先不用交了。”[侧面表现人物个性特点] 事后经消息灵通人士透露，老薛出了教室，直奔办公室，用他的“狮子吼”把所有老师震倒。各科老师无言以对，只好将自习课时“拱手相让”，不过还好，解放了我们这些苦难书生，于是乎，本班学生无不对老薛感激涕零。 虽然老师们对老薛十二分的忌惮，但我们对老薛还是蛮通情达理的。我们在课下时不但不怕，还喜欢和他开开玩笑，活跃一下气氛。他总说，和我们在一起，52岁的他仿佛变成了25岁，而每到此时，我们总开玩笑说，