(人教新课标)六年级语文下册教学杂谈 18.跨越百年的美丽.docVIP

跨越百年的美丽 〖问世间何为最美·生当做人杰──永开不败的美丽〗 上海市“二期课改”语文教材，选文中人物光彩照人，熠熠生辉。现挑选几篇略作分析。 《跨越百年的美丽》是一篇很有思想，很有针对性的美文。教读这一课，主要目的是认识居里夫人的人格魅力，认识居里的美丽。教学的重点是让学生认识居里夫人的闪光点。如何达到这一美学教育的效果呢如果一段地一段教，估计同学们对居里夫人的认识可能是片面的，肤浅的，怎样给学生留下深刻的印象，怎样让居里夫人的人格魅力熏陶学生感染学生呢在教学中，我设计了一些思考题： 1、居里夫人是如何实现自己的理想的。 2、居里夫人是如何对待自己的外貌的。 3、居里夫人是如何对待名利的。 4、居里夫人取得了什么成就有何划时代的意义我按照问题设计的顺序依次在黑板上写下学生讨论后明确的板书重点，分十字形排列，如“迎难而上，坚持不懈”，“不为美丽所困惑”，“不为名利困惑”，“成就非凡”，之后，画出一朵十字形花的形状，下面再用比喻性的语言来总结：“居里──永开不败的花。”最后，再画出每个花瓣作闪光状，问学生居里夫人闪烁着什么样的光芒，讨论后，在“迎难而上，坚持不懈”处板书“理想之光”，在“不为美丽所困惑”和“不为名利困惑”两处板书“道德之光”，在“成就非凡”处板书“智慧之光”。居里夫人是一朵永开不败的花，扣住题目《跨越的美丽》，居里夫人的外貌像花，更可贵的是她的优秀品质像一朵永开不败的花。设计板书不单要把书本知识的重点内容写出，一定要突出重点，让学生产生好奇心，对所学内容有浓厚的兴趣，让学生过目不忘，此板书中运用生物学知识，物理学知识，语文学知识，政治学知识等，给学生耳目一新的感觉。这一节课，板书试用下来，学生好奇心大增，原来语文知识并不是孤立的，和其它学科是息息相通的，学生很佩服老师的独特设计，甚至连随堂听课的区教研员和其它老师也在听课之后露出微笑，点头赞许。 〖做好教学常规工作 提高课堂教学质效·阳光作业实施──提高课堂教学质效的落实〗 教学质量是学校的生命线，阳光小学从锤炼教师基本功入手，丰富课堂教学方法，形成独特的教学风格，构建了和谐的师生课堂，从而稳步提高了教学质量。我校教师，来自祖国各地，带来了丰富多彩的教育教学方式方法，秉承“爱生、严谨、灵活”的教风，通过几年来的磨合，已经初步形成了一个较优秀的学习型组织，通过抓常规教学，提高教学质效，建立一支：“方向坚定、业务精良、结构合理、乐于奉献、勇于开拓的高学历高能力的科研型、复合型、学习型的教师队伍 ”。 提倡教师加强课堂教学的有效性，向课堂教学要质量，同时让老师们布置作业少而精，进行个性化作业的研究，节省批改作业的时间。个性化作业设计要求： 1、精心设计，分层布置。 2、要求规范，书写认真。 3、精讲多训，校内完成。 4、及时批改，适时讲评。 5、订正错题，提高成绩。 6、个性作业，自主选择。 案例： 《跨越百年的美丽》这篇文章是六年级下册第五单元的一篇精读课文。作业布置： 1、将居里夫人的故事复述给自己的亲人朋友听，你将是带去美丽的“小使者”。 2、推荐阅读书目《居里夫人》、《科学家的故事》，徜徉在一个个睿智的小故事中，你将是幸福的“小书虫”。 3、如在阅读中，你能记录下自己的感悟，让自己的《读书笔记》在“下笔有神”展览天地中进行交流，你将是快乐的“小作家”。 〖新教材·新模式·新理念──语文新教材教学探索实录·为良好的教学氛围打下了坚实的基础〗 作为二期课改的实验基地学校，我校于2002年秋季开始使用新教材授课。比较而言，新版本的高中语文教材，无论内容和编排都与老教材有较大的不同：课文增多了，平均每单元有7篇课文(一册6单元);选文不同了，一些手法新颖、内涵深邃甚至有争议的篇目相继入选;教学内容增加了，除了阅读、写作、口语交际外，新增了以专题探究为主的“综合实践活动”;单元编排的依据变更了，能级训练目标让位于人生、生命、科学等各种主题。最明显的是辅教系统的变化──以往死板的课后练习被单元阅读活动取代，而单元阅读主要由开放性题目、比较性阅读、体验性的活动设计组成。 学生在预习中提出问题、写下自己对课文的理解，是将自己对课文的读解情况呈现给教师，而教师在此基础上进行教学设计，实际上就是对学生进行了反馈，师生互动在教学活动的准备阶段就已经开始。此外，预习中往往会产生这样的情况：甲学生对课文某方面的理解，恰恰就是乙同学疑问所在。这样，由老师稍加组织，课堂上就可进行高效的师生互动、生生互动，产生良好的“共振”效果。 比如，在《跨越百年的美丽》一课的预习中，有学生问：作者为何特别在文中插入了居里夫妇在提炼镭时的一段对话(“你说这镭会是什么样子?”“我只希望它有美丽的颜色。”)?而恰有两个同学在预习中对此提出了自己的见解。一个认为，这说明居里夫妇千辛万苦地寻找新元素，不为名也不为