(苏教版)四年级语文上册教案 13.普罗米修斯盗火1.docVIP

《普罗米修斯盗火》 课题 14、普罗米修斯盗火 第一课时 教材分析： 普罗米修斯盗火》（苏教版第七册）一文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节，按事情的发展顺序记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的痛苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明与智慧，并且与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的伟大精神。 学生分析： 在日常生活和以往的语文学习过程中，学生对神话故事兴趣浓厚，尤其对神话故事中的英雄人物更是情有独钟。电视剧《西游记》中能“七十二”变的孙悟空，三年级课文《哪吒闹海》中顽皮、可爱、为民着想的哪吒都是孩子们心目中的偶像、英雄。对这类课文的学习，学生热情高涨，主动参与，有较强的表达欲望。为此，在教学中，我将充分利用这些经验，创设情境，引导学生深入课文，感悟探究。四年级的学生以前已经学习了一些神话故事，但对神话这种文学体裁有待于进一步认识，从而来感受古代人民的丰富想象力。在本篇课文的学习中，要引导学生学习、感知、积累文中生动准确的语言。另外，学生对人物精神缺乏深切的感悟，在这方面要花大力气帮助学生领悟。 教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。（用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.） 2、学会本课“盗、啄”等10个生字新词，联系上下文理解“小心翼翼 触犯 大发雷霆 惩罚 经受折磨”等词语的意思。（能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。） 3、理清文章的脉络，学会用不同小标题概括文章各部分内容，能用自己的话说说文章的主要内容。（能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。） 重点与难点：理清课文脉络，了解课文主要内容。 课前准备：多媒体课件、生字卡片 板块 教师活动 学生活动 教学目标及达成情况 一、导入新课，揭示课题。 1、同学们，我们前一课学了神话故事《开天辟地》，今天我们来学习另一个神话故事《普罗米修斯盗火》。 “盗”是什么意思？（上部的“次”古义为“涎”，意为垂涎别人的器皿，也就是眼红别人的器皿，因此去偷，去抢劫） 2、“盗火”就是——谁去盗火？谈谈你对普罗米修斯的认识。 3、读了这个课题，你的头脑中不禁浮现出什么问题？ 4、过渡：那就让我们来读读这个故事 学生齐读课题。 学生提出各自的问题。 普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了生命，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。 从生活谈起，激发兴趣，学习课文内容。 二、初读感知。 出示自读要求 （1） 认真朗读课文，注意读准字音，读通句子，边读边将课文中的外国人名用横线画出来，反复练习，达到正确熟练，并想一想课文讲了哪几个内容。思考：普罗米修斯为什么盗火？怎样盗火的？结果怎样？ 学生根据要求自读，自学。 通过自由练读课文，读准字音，读通课文。 三、检查自学，再读课文。 （1）词语1 普罗米修斯 主神宙斯 太阳神阿波罗 赫剌克勒斯 希腊 高加索山 奥林匹斯圣山 （2）词语2 茴香树 鹫鹰 肝脏 迈进 惩罚 啄食 折磨 小心翼翼 大发雷霆 烟火袅袅 不远万里 （3）词会读了，那老师把这些词语放到长句中，你会读吗？ （4）词会读了，长句会读了，那课文会读吗？ 整体感知课文 1、学生边读边找出文中的生字词。 在自读时，要求学生读准字音。认清字形，初步了解字义，并能联系上下文理解词语的意思。 2、个别读生字词，集体正音，说说有关生字的结构、部首、注意点。 3、讨论词语的意思。 4、读好长句： 当太阳神阿波罗——偷取了火种…… 通过读准“惩、啄”等生字的字音，理解“惩罚、大发雷霆”等词语的意思，读顺句子，读通课文，初步感知故事的发展顺序。 四、理清脉络，说说课文主要内容。 1、说一说课文写了哪几个内容。讨论段意。 第一段：写人类没有火种，生活很困苦。 第二段：写普罗米修斯为人类勇敢地盗取火种，给人类带来了光明和智慧。 第三段：写普罗米修斯因盗火触犯天规，受到严厉惩罚。 第四段：普罗米修斯获救了。 2、教师相机指导用小标题概括。 （板书：无火 盗火 受罚 获救） 3、你还能用其他小标题来概括吗？ 4、连起来说说文章的主要内容。 5、课堂总结 1、再次自读全文，根据老师的提示来概括各部分内容。 2、先自己说说，再同桌互相说。