2015-2016学年三年级下册语文教案：5.肥皂泡 2（北京版）.docVIP

北京版三年级语文下册《肥皂泡》教学设计 　　教学目标： 　　1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。 　　2、抓住关键词语，联系生活实际，想象吹肥皂泡的情景，体会其中的乐趣和作者的情感。 　　3、体会作者描写肥皂泡时用词的恰当、准确。 　　4、背诵最后两个自然段。 　　教学重难点： 　　想象吹肥皂泡的情景，体会吹肥皂泡带来的乐趣和作者的情感。 　　教学过程： 　　复习回顾、整体感知课文主要内容。 　　一、导入 　　吹肥皂泡时是那么的开心，这节课让我们同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快乐。 　　师板书课题。 　　二、复习本课生字新词及认读字。 　　溶化、潮湿、轻清透明、、散裂、 　　粘 稠 薄 颤 巍 揉 渡 巅 　　方法：指名读字词（后进生），师生共同订正读音，再独自读一遍巩固字音。 　　过渡：这节课，我们重点学习课文的3-5自然段，也就是作者吹肥皂泡时的情景和感受这部分。 　　三、学友互助、检查预习。 　　同桌交流。 　　课件出示交流提示 　　1、课文围绕肥皂泡讲了做泡泡——吹泡泡——看泡泡——肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。让你最感兴趣的是哪部分？ 　　2、说说你的理由。 　　3、一边读一边想象着画面。 　　4、学生自读感受文本。 　　集体交流。 　　师生交流。 　　四、品读课文，感知文本。 　　感受吹的过程：做泡泡、吹泡泡。 　　课件出示第三段：我们把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上点水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹笔的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时它能飞得很高很高。 　　点拨要点 　　1.引导学生注意表明先后顺序的词语。 　　2.引导学生体会到吹肥皂泡的动作特别轻。吹肥皂泡的动作有什么特点？你是从哪体会到的？ 　　动作轻：慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送；样子轻：轻圆的、软悠悠地飘游。 　　3.引导学生尝试着用上“先……然后……接着……”一组词语将吹肥皂泡的过程叙述出来。 　　课文的内容内化成学生自身的语言，强化了语言表达的有序性。 　　4.指导感情朗读。 　　由动作的“轻”过渡到样子“轻悠”：正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。 　　感受吹起来的泡泡。 　　1、课件出示第四自然段：这肥皂泡吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的光影凌乱。 　　从形态多姿、颜色多彩、变化多样几方面来理解。抓住重点词句理解。 　　点拨重点 　　（1）五色——即五彩。原指青、黄、赤、白、黑五种颜色，后来泛指多种颜色。浮光——液体表面的光泽、颜色。课文指肥皂泡表面的光泽和颜色。 　　指导朗读。 　　（2）“轻清透明”四个字不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。 　　指导朗读：轻清透明的球面上浮光百转、色彩斑斓，多美丽，多神奇呀！ 　　（3）“玲珑娇软”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。玲珑，精巧细致。娇软，美丽、娇嫩。 　　体会喜爱、娇爱之情。把感受读出来。 　　（4）“有时吹得……光影凌乱”，还“颤巍巍的”。 　　为什么说“颤巍巍”的？和脆弱结合起来体会。 　　“光影凌乱”——指由于肥皂泡处于动态中，表面的光泽和颜色变化迅速且多样，显得不整齐、没有规律。凌乱，不整齐，没有秩序。 　　2.课件出示：这时，大家都悬着心，仰着头，屏着呼吸，——不久，这光丽的薄球救无声地散裂了。肥皂水落了下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。 　　（1）想象引导：体会紧张的心情。 　　课件出示填空 　　这脆弱的泡泡牵动着孩子们的心，她们满怀期待，希望它们多停留一会儿，祝福这美丽的泡泡飞得又高又远。 　　吹肥皂泡的孩子们心里在对肥皂泡说:“（ ）。” 　　（2）指导朗读。 　　体会作者梦幻般的感觉。 　　课件出示第五段。 　　1.“那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的……” 　　（1）连用了四个“那么”，你体会到了什么？——特别喜欢肥皂泡。 　　（2）把你想到的感觉读出来。 　　（3）那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。目送着她，心里充满了快乐、骄傲和希望。 　　2. 课件出示：我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山颠….. 　　（1）希望什么呢？把你感受到的读出来。