2015-2016学年二年级下册语文教案：29.卢沟桥的狮子 4（北京版）.docVIP

北京版二年级下册《卢沟桥的狮子》教学设计 　　一、素质教育目标 　　知识教学点： 　　1．图文对照学习理解课文。 　　2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。 　　3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。 　　能力训练点： 　　1．运用查找有关资料的方法，培养学生自学的能力。 　　2．有感情地朗读课文，提高朗读能力。 　　德育渗透点： 　　1．了解卢沟桥的建筑特点，体会我国劳动人民的智慧和创造力。 　　2．了解“七七事变”经过，认识卢沟桥作为抗日战争正式开始的地点的历史意义，从中受到爱憎分明的教育。 　　二、重点、难点及解决办法 　　重点： 　　理解并体会课文中对石狮子形状的描写。 　　难点： 　　学习作者抓住事物特点，观察事物和描写的方法。 　　解决的办法： 　　1．运用反复读的方法，理解和体会文中描写狮子形状的句子。 　　2．课前预习时重点让学生阅读一些抗日战争的有关资料，并向家长了解一些有关“七七事变”的经过，然后同学之间进行交流。 　　3．根据学生搜集的图片，传阅观察（或做实物投影），说说观察到的狮子的特点，归纳特点让学生试着描写。 　　课时安排： 　　二课时 　　活动设计 　　展示一下自己课下所搜集的图片。 　　小组讨论交流。 　　三、教具准备 　　挂图和投影片、图片 　　四、教学步骤 　　第一课时 　　揭示课题： 　　在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥，它因为桥上雕有神态各异，栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马可·波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是“卢沟桥”。今天，我们要学习的这篇看图学文，着重写的是卢沟桥的狮子。（板书课题：2卢沟桥的狮子） 　　（出示第一幅挂图） 　　1．边观察边说出桥上的景物。 　　（供人通行的桥面、桥栏杆和栏杆之间的望柱、望柱上的狮子。）（培养观察能力） 　　2．拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。（训练语言表达能力） 　　3．通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。（卢沟桥非常雄伟、壮观，桥上的狮子多得数不清。） 　　初读课文（整体感知课文）： 　　1．通读课文思考：课文中主要介绍了什么？ 　　2．理清文章叙述顺序 　　（先讲卢沟桥的特点，接着讲卢沟桥上狮子以及形状，最后讲卢沟桥是具有历史意义的建筑。） 　　3．按叙述顺序分段 　　第一段：〈第一自然段〉第二段：〈二、三自然段〉第三段：〈第四自然段〉 　　4．检查预习情况 　　（1）出示课后词语，要求学生读一读。 　　厘米　甚至　偎依　大概　淘气　歇后语 　　挑衅　意义　蹲在　侵略　永远　卢沟桥 　　（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。（投影，从理解词语入手，加深对句的理解，培养语境解词的能力） 　　①有的小狮子偎依在母亲的怀里，好像正在熟睡。 　　②侵华日军向中国军队挑衅，驻宛平的中国军队奋起反击。 　　③北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”学生对歇后语的理解，只知道什么样的语句是歇后语即可。 　　如：小葱拌豆腐——一清二白 　　擀面杖吹火——一窍不通 　　根据学生回答直接显示在投影上 　　偎依：是说小狮子紧挨着大狮子，亲热地依靠。 　　挑衅：指日军借理由惹事生非，以引起冲突和战争。 　　奋起：指振作起来，打击敌人。 　　（3）检查朗读情况 　　①分段读 　　②自由读全文（为进入重点、难点的学习打基础） 　　学习第二段〈重、难点部分的学习〉 　　1．通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？ 　　（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。） 　　2．安排学习第二段的自学内容 　　①把描写卢沟桥狮子形态的句子用笔画出来，看是从几方面描写的？ 　　②观察书中两幅狮子的特写图，看书中是怎样描写的？ 　　3．学习第二段 　　（1）指读第二段 　　思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？（大小、形状、神态） 　　（2）逐步读出描写狮子形态的句子，理解“甚至”一词。 　　（板书：大的…小的……甚至……） 　　蹲坐 　　　　　　吼 　　低着头 　　　　　听 　　偎依 　　　　　　熟睡 　　藏　 　　　　　　游戏 　　淘气 　　　　　　按 　　（看） 　　　　　　（想） 　　（3）提问：作者为什么在段末用省略号？（说明各具情态的狮子还有很多） 　　结合省略号的作用，让学生展开想象，继续想象狮子的情态。（完成课后练习2） 　　（4）观察两幅特写图，在书中找一找描写这种情态的句子。 　　（5）概括卢沟桥的狮子的特点 　　（板书：大小不一形态各异） 　　（完成课后思考练习1、第（1）卢沟桥的狮子有哪些特点） 　　（6）用引读法帮助学生理解和记忆。 　　（这些狮子……它们有大有小。