2016-2017学年五年级语文上册教案：17《十年后的礼物》第2课时（语文S版）.docVIP

第二课时 教学内容：学习课文，把握主要内容，体会作者表达的中心思想。 教学过程： 一、谈话引入。 过渡；达格妮收到礼物心情是怎样的呢？ 二、学习，朗读课文1—3节 1、默读1-3节，划出能表达达格尼心情的句子 2、交流出示，指导朗读 （1）忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一个词来表述她此刻的心情吗？板书：惊讶。达格尼惊讶是因为什么？感情朗读 （2）这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道自己的名字，而且将一支乐曲献给她呢？ （3）（出示）她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声 板书：沉醉 （4）哦！达格妮终于明白了，让我们跟随她的思绪回到十年前 三、学习4——5节 1、指名读4、5节。 十年前，音乐家给8岁的小达格尼的承诺是什么？ 2、过渡：八岁的达格妮得到许诺后，她一直期待着，在这期待过程中，她的心情有什么变化呢？ 出示：当她渐渐成长的时候……也无法把礼物送到我的手中。 ⑴轻声读，想想她的心情是怎样变化的呢？ ⑵和老师一起来都督这段话。 3、这两节是回忆，这种回忆在写作上被称为插叙。 4、想起十年前的偶然相遇，听着耳边动人的交响乐乐曲，达格尼-------眼泪流满了双颊…… （1）此时，我们又该用哪个词语来形容达格尼的心情呢？板书：激动 （2）她为什么如此激动呢？读读第六节，同桌讨论 理解这是最好的礼物一句，并指导朗读。 （3）说话训练：她如此激动是因为像葛利格这样一个有名的音乐家，能够信守诺言，用了整整十年的时间，为她这个普通的守林人的女儿创作了一首乐曲，并用让乐曲传遍四方的奇妙方式把礼物送到了她手中。 （4）指导朗读 她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。 5、达格尼的另外一种心情你们感受到了吗？（提示：最后两句话乐曲所表达的内容） 6、师：是啊！生活是多么美好，大音乐家身身爱着达格尼，用乐曲捎来了对她的祝福，难怪音乐会结束后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：（齐：“生活啊！我爱你——”）（破折号的作用是什么） 7、过渡：让我们随着美妙的乐曲，一起回味这珍贵的礼物。（齐读课文） 四、总结、拓展. 教学反思：此短文实在让人爱不释手、回味无穷。其间记叙的是大音乐家爱德华用一曲《献给守林人的女儿达格妮》实践了十年前的诺言。达格妮听了抑制不住自己的激动与幸福，面对大海高声说：“生活啊！我爱你——”这礼物的确珍贵，作为大音乐家能对一个素不相识的8岁小姑娘如此信守诺言，还有什么比它更珍贵呢？ 五、作业。 1、完成对应的一课3练。 2、有感情读文。 板书设计：