2016-2017学年五年级语文上册教案：27《我是猫》第2课时（语文S版）.docVIP

第二课时 教学内容：学习课文，体会作者表达的思想感情。 教学过程： 一、复习字词，导入新课。 二、浏览课文，整体感知。 请同学们快速读课文，回忆一下，课文主要讲了一件什么事情？ 三、默读思考，自主学习。 学习要求： １．默读课文，思考：猫在头吃年糕的时候发现了哪几条真理？分别是在什么情况下发现的？你觉得哪些情景最可笑？为什么？ ２．画出相关的语句，并尝试有感情地朗读课文。 ３．你还有什么不懂得问题？ 四、交流汇报，深入学习。 １．引导学生结合课文第二题，梳理猫发现三条真理的过程。 第一条真理：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。 （这条真理是在猫看见年糕时发现的，它当时的心理活动是：若想吃，趁此刻，如果坐失良机，只好胡混光阴，直到明年也不知道年糕是什么滋味。） 第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。 （这条真理是在猫吃年糕的时候发现的，它当时的心理活动是：还不快吃！假如有人来才好呢！） 第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。 （这条真理是猫在拔年糕时发现的，它当时的心理活动是：最重要的是忍耐，便左右爪交替着伸缩。唉，这太麻烦，干脆双爪一起来吧！） 2．引导交流：你觉得哪些情景最可笑？为什么？ 学习第一部分（1、2自然段） （1）自由读第一部分，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？ （教师引导学生从猫的动作、心理活动等方面进行体会。理解：瘆人、难得的机缘等词语。） （2）有感情地朗读第一部分。 学习第二、三部分（3-6自然段） （1）自学二、三部分 出示自学提示：默读3-6自然段，画出你觉得可笑的情景，说说你从哪些语句感觉到可笑？有感情地朗读你所画的语句。 （2）交流汇报 第二部分交流重点：猫咬了一下年糕，牙齿动弹不得。“当我意识到这年糕原来是个妖怪时，已经迟了。宛如陷进泥沼的人越是急着要拔出脚来，却越陷得深……”的尴尬处境。 第三部分交流重点：重点体会猫在摆脱年糕时的动作和心理活动。（通过评读的方式体会猫的可笑——可怜——同情，通过读把情感的变化表现出来。） 3．学习第四部分 （1）自由读第四部分，把人物的不同表现画出来。 （2）分角色朗读第四部分，深入体会。（读出各种不同人物面对猫艰难的窘境而表现出来的冷漠心态） 4．自由朗读全文，并重点朗读你自己喜欢的段落，提出自己还不太明白的问题，全班交流。 五、总结全文 文章学完之后，你的脑海中留下的仅仅是猫可笑的形象吗？还有什么？（引导学生领悟作者蕴含在文字中的情感：当时社会人情的冷漠，表达了作者郁积日久的不满和愤恨，对弱者给予了极大的同情。） 六、布置作业： 1．有感情朗读课文。 2．拓展阅读：《泰戈尔散文诗二首》、《狗的友谊》、《母爱》 板书设计：