2016-2017学年六年级上册语文教案：4.《鸟的天堂》第2课时（西师大版）.docVIP

西师版六上：《鸟的天堂》教学设计（2） 　　第二课时 　　【教学内容】人教版四年级语文上册 　　【教学目标】 　　素质教育目标 　　知识教学点： 　　1.生字：梢、暇、恋。 　　2.新词：留恋、不禁、展示、颤动、南国、应接不暇。 　　3.理解重点句： 　　能力训练点： 　　1.训练学生按作者游览顺序给课文分段，概括段意。 　　2.理解课文内容，归纳中心思想。 　　3.指导学生有感情地朗读课文。 　　4.引导学生体会哪些地方描写了事物的静态，哪些地方描写了事物的动态，从而培养学生的观察能力和作文能力。 　　德育渗透点：使学生受到热爱大自然，热爱美的教育。 　　【重点、难点及解决办法】 　　重点： 　　1.了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。 　　2.学习描写事物静态和动态的方法。 　　难点： 　　文中有些句子含义较深。详见“素质教育目标3”。 　　3.解决方法： 　　教学时通过重点读，反复读，品析、勾划重点词句来解决。 　　【教学过程】 　　一、情境创设 　　师：最近《走遍中国》栏目组将走进“鸟的天堂”，拍摄下那儿的美景，我们一同前往，放录像，师板书课题。 　　二、汇报资料 　　1. 师：课前，我们同学都去收集了有关“鸟的天堂”的资料，谁来给大家说说听听？（生自由汇报资料） 　　2. 师：你们可真不简单，有的上网查阅，有的到图书馆收集资料，养成这样一种习惯非常好，这是学习语文很好的方法，希望大家能坚持下去。这些材料的收集对于我们今天的学习有极大的帮助作用。 　　三、出示“自学建议” 　　师（点击大屏幕）：接下来，我们以小组为单位，互相交流一下各自手中的资料。同时，看一看大屏幕中我给大家提出的“自学建议”，在你们交流的基础上试着完成其中的一项。 　　学习建议： 　　1. 品读自己喜欢的段落 　　① 说说片断重点描写的是什么？ 　　② 联系上下文说说你想象、品味到了什么？从哪些词句体会到的？ 　　③ 有感情地朗读这优美的片断。 　　2. 根据课文描写，作出一幅画来 　　① 朗读课文，体会大榕树的特点。 　　② 根据大榕树的特点，作出一幅画来。 　　③ 以小画眉的身份，给大家介绍一番大榕树这个家园。 　　3. 探究“鸟的天堂”为什么能成为鸟的天堂的原因 　　① 朗读课文，找出文中有关鸟的天堂形成原因的句子。 　　② 结合收集的资料，分条探究原因。 　　4. 以导游的身份介绍“鸟的天堂” 　　① 朗读课文，给“鸟的天堂”写一份内容清楚，特点鲜明，语言优美的导游词。 　　②结合多媒体课件，加上动作和表情绘声绘色地导游。 　　四、小组合作探究学习 　　1. 师：每个小组的成员在组长的精心安排下，认真投入地学习，努力争取人人有收获。如果需要我的加入请示意。咱们比赛一下，看哪个小组学得认真，热情高涨！ 　　2. 组长带领组员选择“自学建议”中的一项，组织学生按要求和步骤有计划地学习。教师在班内小组间巡视，发现有问题及时帮助。 　　1. 品读组的同学按“自学建议”汇报学习效果。汇报中，教师相机展示多媒体课件，使学生领会大榕树的静态美和动态美，用不同词语来概括大榕树的特点，并指导全班学生进行有感情的朗读。 　　2. 绘画组的同学代表介绍自己的画，并请“小画眉”作以宣传。请同学们拿出自己课下画好的小鸟，表达出自己的心愿，并在大榕树上安家落户。 　　3. 从人文因素和环境因素等方面分析鸟的天堂形成的原因。班上其它同学如有新的发现，再作以补充。 　　4. 导游配合多媒体来精彩介绍，师生共同评价，多多鼓励。学生还可以和导游谈话或提问。 　　六、课堂延伸 　　1. 结束语：你们的表现真好，《走遍中国》的编导非常满意，《走遍中国》（画面播放）曾经走过了三亚、新疆、周口等许许多多的地方，拍摄下了祖国锦绣壮丽的山河。江山如此多娇！一个小小的摄像头又岂能尽展天下美景？相信我们的同学一定会用自己的眼睛去发现更多的美，用自己的心灵去感受这些美，用自己手中的画笔把祖国的蓝图描绘得更加美丽！ 　　2. 赞助节目（作业菜单，任选其一）： 　　⑴ 通过朗读，读出鸟的天堂的美。 　　⑵ 画出你心目中的鸟的天堂。 　　⑶ 根据课文内容编写一则宣传“鸟的天堂”的广告词或改写一首歌。 　　反思： 　　《鸟的天堂》是著名作家巴金的佳作。课文描写了两次到鸟的天堂看到的美丽：景象榕枝繁叶茂，众鸟欢乐歌唱。作者以朴实优美的语言、鲜明的动静对比手法,赞颂了这自然景观，生动地描绘了这株大榕树是“鸟的天堂”,从而赞叹了我国南方水乡自然环境之美。 　　导入的设计，一方面让学生了解祖国优美风景，另一方面又创设情境，激发了学生探究新知的兴趣。 　　课前查找资料极大的扩充了学生的知识面，变被动学习为主动学习。学生通过网上查阅，图书查阅，访问查阅，了解到巴金先生写作《鸟的天堂》的原文，鸟的天堂所在地