【学练优】（2016年秋季版）七年级政治上册 第五单元 第三节 护尊严 爱生活教学课件 湘师大版精编.pptVIP

智者又道：“尊严是我们人格心灵的价值，因此它应该永远不贬值！ * 课堂小结 守护自己的尊严 维护他人的尊严 知耻 自强不息 护尊严 爱生活 关心社会 关爱他人 * 随堂训练 1.寒假里，我和同学到福利院去帮助孤寡老人，受到了老人们的赞扬，心里美滋滋的;在公共场所，我会约束自己的行为，注意自己的形象;有人当众叫我的绰号，我很恼怒;我在学习上有了很大进步，希望老师表扬我;如果老师让我在校会上发言，我会穿戴得整整齐齐，并作好充分的准备。 以上五种情境，哪些是自尊的表现？并说明理由。 * 以上五种情境都是自尊的表现。因为，自尊是一种良好的心理状态。它首先表现为自我尊重和自我爱护。自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。在日常生活中，人们注意自己的容貌衣着、言谈举止，以塑造良好的形象，赢得别人的尊重。当人们做了好事，取得了好成绩，得到别人的肯定或赞扬，就会感到高兴，因为自尊心得到了满足。 * 2.刘少奇在写给儿子的信中说：“不要把正当的自尊心同保存一种虚假的面子混淆起来，以为接受同志们的批评，改正错误，就丧失了自尊心。” 请谈谈你对这句话的理解。 * 自尊与虚荣是截然不同的。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视，是一种健康良好的心理状态。而虚荣是一种追求表面上荣耀、光彩的心理，是扭曲了的自尊心，虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。 * 虚荣心膨胀，就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人的尊重。 * 一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了，其实，接受批评，改正错误，表明你尊重自己，相信自己能够改正错误，是自尊的表现。 * 情境引入 合作探究 课堂小结 随堂训练 第五单元 塑造新自我 第三节 护尊严 爱生活 情境引入 20世纪初，徐悲鸿在欧洲留学时，曾碰到一个洋人的寻衅。那个洋人说：“中国人愚昧无知，生就当亡国奴的材料，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿义愤填膺地回答：“那好，我代表我的祖国，你代表你的国家，等学习结业时，看到底谁是人才，谁是蠢材！” * 一年之后，徐悲鸿的油画就受到法国艺术家的好评，此后数次竞赛，他都得了第一，他的个人画展，竟轰动了整个巴黎美术界。这样令人惊叹的成就，是那个洋人远远不能及的。 * * 尊严是指一个人的人格和权利受到尊重。它是内在的，看不见、摸不着，然而我们又可以随时随地地感受它的存在。每个人都应该拥有自己的尊严，没有自尊的人是不完整的。 努力做一个有尊严的人是提升自我、完善自我的重要体现。 * 合作探究 守护自己的尊严 * 我们守护自己的尊严应该从知耻开始，所谓知耻就是要树立正确的荣辱观。 知荣辱、讲自爱，是做一个有尊严的人的基本要求。 * * 自尊与自强也是密切关联的，要做一个有尊严的人，还必须树立自强不息的精神并付诸实际的行动。 树立自强不息的精神，就是要始终保持乐观向上、自我勉励、奋发图强的精神风貌，遇事不怨天尤人，不一味地迷信天赋，不过分地依赖机遇和条件，而是执著于自己的进取奋斗。 * * * 自尊并不是通过语言表达出来的，而是要通过自己的自强奋斗赢得的。做到在比自己强的人面前不卑，在比自己弱的人面前不亢，努力在各方面提高自己、完善自我，才能守护自己的尊严。 * * 维护他人的尊严 * 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 ——孟子 * * 尊重他人，先要保护他人的自尊心不受到伤害。 要尊重他人，还要学会欣赏他人，从内心接纳他人。 * * * * 关心社会 关爱他人 * * 生活世界中每天都在发生着变化，现实的人际关系也在发生着变化。我们应该增进关心社会的兴趣和情感，来适应这个日新月异的时代。 关心社会，融入社会才能为自我完善创造条件，确定目标和方向，并体验到生活的幸福与满足。 * 我们适应社会，不是消极地改变自己，而是应该积极地关注社会的发展，把个人的完善与社会的进步统一起来，逐步承担起一个公民的责任。 关心身边的人，是体现我们关心社会的重要方式。 * * 在你的心中，尊严的价值是多少 有一位智者的弟子