文化生活课程与教材分析13.ppt

《文化生活》课程与教材分析;一、《文化生活》是一门什么课程;;课程结构的新界定;高中政治课的层次;学习领域;模块;模块的特点;高中思想政治课;思想政治4 生活与哲学 （解放思想 实事求是 与时俱进） 核心概念：求真务实;课程标准的设定;“三个代表”重要思想;;二、为什么要增设《文化生活》课程？;;文化竞争力;;;城市精神;;;;;一位政协委员的提案;;;;;三、《文化生活 》教材编写指导思想;四《文化生活》教材的设计理念;;;;五、教材的呈现方式;教材的层次结构;;辅文： “专家评点，”是对疑难问题的解析和拓展性的说明，这有利于保持教材的开放性，为学生向纵深思考打下伏笔。 “相关链接”是对事例、资料、数据的引述，意在进一步说明、阐示正文的观点。本栏目链接某些重要的背景资料或知识，帮助他们理解正文提出的问题，旨在扩展学生思考和理解的范围，拓宽学生的眼界，并且培养他们的想象力和联想能力。 “文化名人”介绍相关的文化人物的生平、文化贡献和影响，这一这些栏目增加了教材的文化气息和可读性。 “名人名言” ;;六、教材内容介绍;《文化生活》整体结构;第一单元 文化与生活;第一单元的内容结构;第一课 文化与社会;第一课结构图;本课的重点;文化研究的两条进路;文化与文明;;;广义的理解将人类意识参与的一切创造活动及其成果均理解为文化，提出“文化就是人的非生理部分的总和”，即除了人的生物本能之外