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- 2018-03-29 发布于广东
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网络环境下的探究学习21
网络环境下的探究学习教学设计与教学策略;; 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力
《基础教育课程改革纲要(试行)》 ;网络环境下的探究学习;基本框架;卅年来对学习本身理解的发展;从桑代克的实验“猫的学习”谈起;人们怎样学习科学;什么是探究;深层次学习方式与浅层次学习方式;知识的迁移;一个求图形面积的教学案例;网络环境下的教和学的基本特征;网络环境下的探究课程模式;网络环境下的探究学习模式;基于互联网资源的课程模式(ICFC); 观察北京四中的同学是如何应用互联网资源开展自主学习的,想一想这样的应用资源方式和常见的讲授课件有什么不同?请归纳一下应用互联网课程资源的特点,它的引入对改变传统教师教学方式和学生学习方式有什么作用?
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