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变革中等职业教育论文 　　一、教育类别的变革 　　为了能为应用性高等院校输送优质的生源，为了让职业教育实现一条龙的服务，无论是职业院校还是技工院校，无论是普教和职教，都可以随时进行调转，打破禁忌和藩篱，实现华丽的转身，从源头上厘清，自下而上建立通畅的双轨制教育体制，进行教育类别的变革，就成为不二之选。从中国职业院校的领导体制来看，职业院校和技工院校分属两个不同的序列，中职和高职属于教育部门管理，技工院校属于人力资源和社会保障部门管理，一向“井水不犯河水”，培养目标、学制、专业名称和代码等均有差异，学籍号的编排也迥然不同。技师学院的数量、规模也较普通高等院校稍逊一筹，这样的管理体制需要改善。如果技工学校和中等职业学校的学籍能够统一，如以身份证号码作为学籍唯一的识别代码，允许有能力的技工院校的学生也可以参加应用技术型本科的统一招生考试，纳入招生计划，实现学分互认，实现高技能人才培养的殊途同归，不能说不是一项利于当代，功在千秋的创举。普通高中和中等职业教育的培养目标差异也很大，可谓泾渭分明。高考独木桥长期为普通高中所垄断，职业教育一出生就仿佛是个低能儿，成为学生和家长无奈的选择。 　　现如今，在学术型和技术型人才选拔方式面前，普通高中教育不再一枝独秀，春季高考在人们长期以来形成的思维定势面前，呈现出摧枯拉朽的生命力，为平时学习成绩处于中下游的学生提供了鲤鱼跳龙门的机会。如何做好普通高中教