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团体心理艺术疗法系列课程 柳卫娟 课程大纲： 1、团体沙盘游戏疗法 2、团体绘画艺术疗法 3、团体OH牌探索心灵之旅 4、团体舞动艺术疗法 5、音乐在团体辅导活动中的应用 6、学校团体心理辅导 7、团体领导者的素养及团体领导者基本技巧 8、带领大型团队和小型团体的不同技巧 9、团体心理辅导活动方案的设计、操作及评估 团体沙盘游戏疗法 柳卫娟 一、什么是团体沙盘游戏治疗 二、团体沙盘的作用和适用范围 三、团体沙盘中的治疗者的角色 四、团体沙盘游戏疗法的规则 五、团体沙盘游戏治疗的基本操作 六、团体沙盘的治疗几个阶段 三、团体沙盘中的治疗者的角色 见证者和促进者 记录制作过程和讨论过程 给每个成员无条件的积极关注，使他们感到包容、受保护 关注成员间的心理变化、团体间的互动与融合的状况有所共感、能感觉到他们之间的关系发展到什么程度，作品进展到了什么阶段，在制作快要结束的时候的提醒以及促进各成员彻底讨论的积极参加。 当成员由于冲突、矛盾而表现出了倦怠时，治疗师要接纳他们的种种抗拒，促进他们反思，尊重他们的决定，对成员们的成长要以一种赞赏的态度来对待。 四、团体沙游治疗的基本操作 场面设定 团体的构成 指导语 制作及讨论 记录及整理 作品的拆除和场面清理 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course 1.场面设定——物理环境 沙盘有大小和数量 团体沙游环境的设定本身就构成了其规则限定的一部分，就如同现实生活环境中的种种限制一样． 我们常常会因为环境因素的限制而不能充分实现自己的愿望和理想，这时就需要调整自身以适应环境． 沙盘的大小和数量并不是最重要的，重要的是来访者如何应对这样的环境，这种对环境的应对和适应可以为治疗的开展提供更多有用的信息． 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course 2.指导语 我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达得清楚。现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试，所以不需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表现出来就可以了。摆放的顺序由抽签决定，每人每次只能放一个玩具或完全相同的几个玩具，不许拿走他人已摆放的玩具，但可以挪动，成员之间不能进行任何形式交流。 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course 3.团体沙游治疗的规则 摆放玩具的顺序是由事先的抽签或猜拳来决定的,尽量保证团体中的每个成员都有做“第一”的机会。 每人每次只允许一个作业，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。 整个制作过程都不允许成员之间说话，以免相互了解意图，但成员可以与治疗者之间有互动。 不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，但允许移动自己或他人所摆放的玩具，并算作一次，移动完后在这一轮中就不能再摆任何玩具。 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course 制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。 整个制作过程最后一轮中的最后一个人在摆完后还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加玩具。 每次的制作时间没有严格的规定，但一般4-8人的团体以一次咨询的时间（50-60分钟）为准。 团体成员参与治疗是根据自愿原则进行的。每个成员都有权在中途提出退出的要求，但必须向治疗者说明自己退出的理由。如果以后再想加入的话，应先向治疗者提出申请，由团体其他成员和治疗师一起协商决定。 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course 4.制作 触摸沙子，体验沙的感觉 按规者进行 咨询师不能参与，对于违反规定的也不要阻止 每轮结束的时候拍照，记录 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course 团体箱庭制作过程记录表 团体箱庭讨论过程记录表 5.讨论 谈自己摆放每个玩具的意图 对他人摆放玩具的感受 每个人对作品主题命名 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course 六、团体沙游的治疗阶段 “各自为政”、冲突阶段 “察言观色”阶段 调整、沟通阶段 协调共感阶段 整合阶段 人生最大的幸福是人格的快乐 沙盘游戏疗法课程 Sandplay Therapy Course