五语下册课程纲要分享课课件经典案例.pptVIP

学习实施 点击添加标题 识字与写字 点击添加标题 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识本册200个生字，会写本册要求书写的150个生字，老师通过点拨指导，引导学生正确书写。 点击添加标题 阅 读 理 解 点击添加标题 课内阅读： 学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。 点击添加标题 课外阅读： 开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，每一个月在同年级的班与班之间进行一次图书漂流，每一个学期在两个年级之间进行一次图书漂流，分享课外读书的收获。 点击添加标题 口 语 交 际 点击添加标题 通过设计口语交际的专题，进行有针对性的进行口语练习，并通过方法指导，加强练习，表述能有重点，有条理的表述自己的观点。 点击添加标题 习 作 点击添加标题 课程纲要分享 人教版小学语文五年级下册 制作人：沈晓丽 单元主题 一 走 进 西 部 二 永 远 的 童 年 三 语 言 的 艺术 四 他们让我感动 五 中国古典名著之旅 六 走进信息世界 七 作家笔下的人 八 异 域 风 情 课程简介 本册书共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面还附有9篇选读课文，共37篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排。 单元结构 每个单元包括 导 语 课 例 口语交际·习作 回顾·拓展 独立成一个栏目，并多角度供教师和学生选择 点击添加标题 口语交际·习作 由3个栏目组成，其中2个固定栏目，“交流平台”和“日积月累”，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。 点击添加标题 回顾·拓展 点击添加标题 阅 读 理 解 口 语 交 际 习 作 综合性学习 识字与写字 学习目标 识字与写字 点击添加标题 在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，认识本册200个生字，会写本册要求书写的150个生字，正确读写“词语盘点”里的“读读写写”中的词语。继续学习用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；继续学习用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 点击添加标题 阅 读 理 解 点击添加标题 在阅读中能借助词典理解词语在具体语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并注意训练形式的多样化，注意联系情感积累、知识积累和自己的生活经验，在读中理解内容、体会感情，在体悟中促进朗读表达，体会课文表达的思想感情。继续练习默读，养成一边默读，一边思考的习惯，默读后有自己的感受，并能对不理解的地方提出疑问。有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字； 点击添加标题 点击添加标题 学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。在阅读中抓住关键词句，能概括文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序（时间顺序、事情发展顺序等），初步领悟文章基本的表达方法（如借物喻人、寓情于景、情景交融、叙事与抒情相结合、环境烘托、简短句段、寄情于物、前后照应、抓住人物的神态语言动作进行细致刻画，并把人物活动同景物风情有机结合进行描写、多种修辞手法等）并能在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，说出自己的感受，做出自己的判断。 口 语 交 际 点击添加标题 乐于与人交流，积极参与讨论，敢于发表自己的意见；能根据交流的主题、对象和场合，稍做准备，做简单的发言；表达意思清楚，有条理，语气、语调适当。听人说话能抓住要点，并简要转述。在交际中尊重、理解对方，抵制不文明的语言，注意语言美。 点击添加标题 习 作 点击添加标题 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能根据表达和交流的需要写作。能写简单的记实作文和材料作文，学写书信和发言稿、研究报告等常见的应用文。完成课内习作7次，4次小练笔，40分钟能完成400字左右的习作。内容具体，感情真实；并能根据习作内容表达的需要，分段表述，正确使用常用的标点符号，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 点击添加标题 综合性学习 点击添加标题 点击添加标题 为解决与学习和生活相关的问题，能利用班级图书角、学校图书馆、网络、电视等信息渠道获取资料，