2018湘艺版音乐一年级下册第8课《大鼓和小鼓》教案1.docVIP

《大鼓和小鼓》教案 教学目标： 1、培养学生对声音的感受力。 2、使学生逐步建立起对声音的联想，并能积极参与声音的探索。 3、认识乐器：大鼓、小鼓、小提琴、二胡等。 教学重点： 启发学生注意“观察”倾听“生活中的各种声音，并模仿使学生逐步建立起对声音的联想。培养学生对声音的感受力。 教学难点： 通过对上节课知识的复习，使学生加深对音乐乐器知识的巩固，学生能认识部分打击乐器并亲自演奏，感受其声。 过程与方法目标： 演唱法、聆听法、引导法、示范法。 教学方法： 1.猜谜法 2、演奏法3、教唱法 教学过程： 一、导入： 1、同学们今天老师给大家带来了一个谜语，请同学们来猜一猜：左一片，右一片，住在同两边，相互难见面（耳朵）对，是耳朵，大家平时在生活中听到各种各样的声音，都是通过它来传递的。那谁来给大家模仿一下，都有那些声音？ 教师提示??雷声???风声??小狗? 小猫? 学生模仿 “ 隆隆” “呜……” “汪、汪”“喵、喵” 生活中自己创造的声音 撕纸声……“嘶”…… 现在森林里有一群小动物们他们也在寻找声音，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里拿着好多种乐器，上节课我们已经学习过了，现在我们来看一看，它们都是锣、大鼓、小鼓、小号、小擦、唢呐。 2、大家回答的真好，那你们想不想看看真实的乐器？听听它们的声音呢？ 老师今天带来了大鼓、小鼓、还有三角铁，（教师出示部分乐器）请听老师带给大家的三角铁演奏曲目《小星星》，你们听一听它的声音是什么样的？（教师演示三种打击乐） 生：叮叮叮的声音。 3、真棒，我们在来听一听大鼓的声音。你们听它的声音又是什么样的？ 生:咚咚咚的声音。 对，是咚咚咚的声音，那我们在来听听小鼓。 生：嗵嗵的声音。 二、教唱过程 很好，不同的乐器敲打、演奏出来的声音是不一样的，大鼓的声音是“{咚咚”很重重的两下，小鼓则是“嗵嗵嗵”的三下，那今天我们就来学习一首关于大鼓和小鼓得歌曲《大鼓小鼓》，首先跟老师朗读一下歌词。 擂起了大鼓，咚 咚 敲起了小鼓，嗵 嗵 嗵， 擂起了大鼓，敲起了小鼓， 咚??? 咚，嗵? 嗵? 嗵。 老师给大家演唱一遍这首歌曲，听的同时思考老师为什么要这样唱大鼓和小鼓？ 生：因为大鼓的声音很重，所以就应改唱的重一些，小鼓的声音很有弹性，所以就应该唱的更有弹性一些。 让我们一起用这种感觉演唱一遍。（放录音机磁带） 让我们随着音乐作着律动轻声的演唱一遍。 律动处理（引导学生用手脚来表现大鼓、小鼓声） “咚 咚”轻轻的跺二下脚 “嗵 嗵 嗵”拍三下手 学会了吗？让我们一起在来一遍，做的好的同学到前面来用大鼓和小鼓给大家伴奏。 分别请两组学生上前敲大鼓、小鼓、全班齐唱。 让我们分成两组，男生来演唱大鼓，女生来演唱小鼓，最后一段一起唱。 这里还有一群小动物和小朋友它们也在表演，它们想和前面的那些小动物进行比赛，你们看！（播放音乐教材上的图片）它们手里的乐器都有什么？ 生：小提琴、二胡、木琴、琵琶。 三、课后小结 同学们，看来我们的耳朵不仅仅可以听到到大自然的雷声、风声、动物声和生活中的各种各样的声音，还可以听到美妙的乐器声音，以后，让我们从生活中去观察、去倾听来自我们周围的各种各样的声音世界。 四、教学反思 学生熟悉了歌曲的旋律，掌握了简单的乐器认识，但是整体效果不是很好，原因在与没有给学生充分的聆听，没有完全的创造安静的氛围；三角铁、大鼓、小鼓的知识也不应该一代而过，应该更加具体的介绍使用才对；对于歌唱时的分组演唱应该分为老师演唱前半部分，学生演唱大鼓小鼓的声音，那样效果会更好。