青少年上网成瘾讲座技术 培训.pptVIP

父母擔心的事 對身體的影響 對精神的影響 對學習的影響 對人際關係的影響 分不開真實與虛擬 … 對身體的影響 眼睛 坐姿 肌肉骨腱 肥胖 疲憊 忽略個人健康 虛擬空間影響孩子精神健康? 家長關注與擔心 上癮 孤立 退縮 與現實脫節 嚴重問題只是個別和不常見 Plusquellec, Arch Pediatr. 2000;7:209-210 聯線遊戲引起的生理反應 中度刺激 心跳加速 血壓上升 增加耗氧量 等於輕微運動如每小時步行兩公里 未能促進身體健康 電腦遊戲對學業的影響 實證有限眾說紛紜 N=234 4,56級學生 男性街機玩家的數學及一般學術能力（由老師評定）跟玩時成反比 家庭玩家的學習表現不會受玩機影響 Lin Lepper(1987) 電腦遊戲對學業的影響 N= 64 青少年 初期花很多時間玩新遊戲 投入隨時間減少 擁有遊戲機似乎對學習習慣、數學及英語能力揶沒有明顯影響 沒有遊戲機的孩子在數學科的表現稍好 Creasey Myers(1981) 電腦遊戲對人際關係的影響 電視、卡拉OK的出現 說話的技巧 語言的發展 相處技的巧發展 與環境關係的改變 新人類溝通模式 虛擬關係 分不開真實與虛擬？ 習慣了虛擬世界 慣性以虛擬世界的邏輯思考 沒有處理現實生活的經驗 打機對精神的影響 癲癇 暴力 引起其他精神病理現像 上癮與依賴 上網的影響 台灣 Ｎ＝７４３ 高中學生 ８８上網依賴 需要較多時間上網 影響學習表現 影響跟父母的關係 較愛追尋刺激及較弱自我控制 互聯網增進青少年之間的關係 是他們喜愛的活動 Lin SJ Tsai CC (2002) 互聯網上癮? 網絡成瘾是独特的精神障礙 (Ivan Goldberg 1995) 396/496 經常上網者可能患上網絡依賴 (Kimberly Young 1996) “行為成瘾”:顯注性、情緒改變、耐受性、断瘾徵狀、人際衝突及復發 (Griffiths 1996) 以 DSM-IV-TR “病理性賭博障礙” 診斷標準為藍本創設出 “病理性網絡使用”診斷標準 (Young 1998) 以 DSM-IV-TR “衝動控制障礙”的概念去建立 “問題網絡使用”診斷標準,又提出必須排除躁狂症引起的行為失控 (Shapira 2003) “網絡成瘾量表”:包括七項 DSM-IV 藥物依賴標準及Griffiths(1998) 建議的兩項附加標準 (Nichols et al 2004) CIAS “陳氏網絡成瘾量表”: 13 項 (Yen CF 2004) 所有網絡成瘾診斷工具都是根據“藥物依賴” 、“衝動控制障礙”及“病理性賭博障礙”等標準修改而來 “網絡成瘾”是否独特的精神障礙仍未共識 診斷工具準確及可靠性需進一步評估 還未列入DSM IV 及 ICD 10 制造出來的問題? 問题的严重性: 流行情況 不同標準帶來不同數字 396/496 經常上網者可能患上網絡依賴 (Kimberly Young 1996) 20/809上網者符合ICD10成癮標準 (失控、增加參與及斷癮徵狀等) (Seemann Ulrich Hegerl) 2.7% 12-18 歲青少年可能是病態玩家 (N=3237, 45.2%回應, Young 1988問卷) (Johansson Gotestam 2004) U of Texas at Austin 531大學生：13%上網依賴，71%男性，星期均上網11小時 vs 8小時(Kathleen Scherer) 211大學生：20%上網依賴，男多害羞寂寞 （Ofosu HB 2001) 上海市中學生網絡成瘾調查(2005) 輕度: 11.6% 中度: 2.5% 重度: 0.1% 流行情況 上網者 問題上網者 網絡成瘾 依賴/上癮 互聯網上癮 (1995) 互聯網上癮障礙 病態互聯網使用者(Mark Griffiths, 1997) 問題互聯網使用者 互聯網上癮 失控 沉迷 斷癮現象 社交孤立 婚姻問題 功課退步 失業 財政困難 不斷增加上網時間 …. 問題互聯網使用(PIU) 過度聯線（時間） 情緒改變 視上網可得到某些社交好處 出現負面影響 強迫溜覽 斷癮現象 孤獨，沮喪，害羞, 自信低落 Caplan Scott(2002) 互聯網上癮 過多上網卻生產力下降 行為癮症 診斷指引參考病理性賭博障礙（DSM IV） 5 類(K Young 2000): e.g.網上性愛、 網上關係、網上賭博、網上遊戲。。。 互聯網上癮障礙測試問卷 為達到相同滿足感，你花在上網的時間愈來愈長? 離線後，你感到不安、激動、沮喪或情緒不穩？ 你花很多時間在上網有關的活動（如看有關的書、跟別人討論上網的事或試用新軟件等）？ 儘管上網已帶來負面