学前教育专业舞蹈核心课程标准.doc

学前教育专业《舞蹈》核心课程标准 第一部分 前 言 《舞蹈》是学前教育专业实践操作技能课中比较重要的一门课程,具备作为一名幼儿教师应有的技能和。它不仅能反映一名合格的幼儿教师所具备的素养,而且能反映出其在幼儿园的实际教学能力。课程标准在课程的、基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分、详细明确阐述，面向全体学生的学习基本要求学生在经过一段时间的学习后应该知道什么、能做什么、、课程作为学生的课程，对学生的人格成长、情感陶冶以及智能的提高等，具有重要价值。是实施美育的重要途径是学生的必修课程。是 舞蹈教学是对学前教育学生进行对人文教育的重要途径，舞蹈是一种无声的肢体语言，学生通过舞蹈传达对音乐的理解和诠释。舞蹈教学可以使学生增强自信心，获得成就感，而且可以洗涤心灵，树立正确的人生观、价值观与世界观是实施美育的重要途径是实施美育的重要途径。黑格尔曾指出：“审美带有令人解放的性质。”美育是一种情感教育，要消除现代社会带给人类的负面影响，最好的方式和途径就是审美教育和情感教育。作为一种情感表达和情感力量的艺术形式，有着巨大的美感能量。因此，音乐教育就本质上来说就是情感和审美教育。另一方面，教育的情感性和审美性是独特的，是其他艺术形式所不可替代的，它是美育的重要组成部分。因此，课程是造就完美人格的基本方式和最佳途径。是学生的必修课程幼儿园音乐学科中包含着多种音乐教学内容：歌唱、韵律活动、音乐游戏、打击乐、音乐欣赏等，适应未来幼儿园音乐学科工作。注重课程注重的养，审美，树立正确的人生观、价值观与世界观课程应来幼儿园工作。 实训项目 具体内容 学期安排 总课时数 舞蹈 1地面基本功训练 一年一期 （集中实训） 2把上基本功训练 一年期 （集中实训） 3东北秧歌组合训练 年期 （集中实训） 课时 4藏族组合训练 5蒙族组合训练 二年期 （集中实训） 课时 6维族组合训练 7幼儿舞蹈训练 年期 （集中实训） 课时 招生对象：初中毕业生 学制：三年 培养目标：幼儿园教师 保育员 专业类别 序　　　号 课程 各学期周课时安排 授课时数 总计 备注 学期 理论 实验 一 二 三 四 五 六 17周 17周 17周 1周 1周 1周 舞蹈 2 1 2 3 3 专业实习 87 100 第五部分 考核标准 舞蹈教学考核标准如下： 一、制定依据 教育部中等职业学校学前教育专业教学指导方案。 武汉市黄陂职校学前教育专业实施性教学计划 武汉市黄陂职校学前教育专业技能实训实施方案及考核标准1、初步让肢体具有开软度。 2让学生形成把上的良好体态1、掌握东北秧歌风格特点及基本动作。 2掌握藏族舞蹈风格特点及基本动作。 1、掌握蒙族舞蹈风格特点及基本动作。 2掌握维族舞蹈风格特点及基本动作。 掌握各年龄段幼儿肢体动作特点具备幼儿舞蹈的基本创编能力。总评成绩= 平时成绩×40% + 期末考试成绩×60% 国家示范校建设项目重点专业3—学前教育 7