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1、《洗衣物常识》教案设计
学习目标:
1.学生初步掌握洗衣物的常识和方法。
2.增强学生自理或助人的能力于情操,从中体味劳动的作用与含义。
学习重难点:
使学生掌握洗衣物的常识和方法
学习准备:
1.妈妈洗衣物的录像。
2.每组学生准备三个盆,洗涤品和一两件脏衣物。
3.教师准备不同质地面料做成的污染部位、污染程度不同的衣物若干件,多种洗涤品、六个盆及清水。
学习过程:
一、激情导入
师:“三八妇女节快要到了,在这个属于母亲的节日里,大家准备给自己的妈妈送去什么样的礼物呢?”
生:“鲜花”“贺卡”“好的成绩”“麦当劳汉堡”“... ...”
师:“大家的礼物都很好,但是在家里你们帮助妈妈干过些什么呢?”
生:“做饭”“扫地”“洗衣物 ”“... ...”
找生说说自己是怎么洗的。
生A:“我是把衣物收集到一块儿洗的。”
生B:“我是先用清水泡一会儿,再多放一些洗衣粉,然后才洗的。”
师:“大家说的都很好,但是有的同学说得对,有的同学说得不对。请大家想一想,在平时的生活中有没有见到过妈妈为自己洗衣物的情景?有没有见到妈妈劳累得腰酸背疼,脸上流汗的情景?”
生:“有!”
师:“好,下面请同学们观看一段录象,请大家一定要仔细观察。”
放录像:妈妈洗衣物的录像
结束后师问:“当你看到片中此情此景时,你最想做的事是不是帮助妈妈洗衣服呢?”
生:“是!
师:“不错,同学们都长大了,懂得心疼自己的父母了。可是怎样正确洗衣物呢?今天咱们大家一起来学习。”(板书:洗衣物常识)
二、新授
(1)分辨衣物质地
师拿出准备好的棉质及化纤质地的衣服各一件,边触摸边讲解。棉质的衣物摸上去手感粗糙而且比较厚,化纤的则手感比较光滑。
请三四名学生到前面来亲自触摸分辨质地并将自己的感受说出来。
(2)自由读文划出洗衣物的顺序。
(3)找生回答
三、实践
(1)指名演示
1.将学生分成几组,每组六人,其中三人实际操作另三人帮助倒水并及时指正认为不对的地方,教师巡视并加以指导。
2.找学生说一说洗衣物的顺序
3.教师总结洗衣步骤:第一将盆中放入适量的清水;第二将脏衣物放入水中浸湿;第三将浸湿的衣物放入化好洗涤剂的盆中;第四搓洗衣物(特别脏的地方,多加洗涤剂反复搓洗或用毛刷刷洗);第五在清水中涮洗2—3遍就可以晾晒了。
4.小组内选出一名代表进行比赛。
5.比赛结束后,找学生说一说自己的感受。
生A:“我今天学会了洗衣物感到很高兴。”
生B:“平常觉得洗衣物挺简单的,没想到还有这么多的学问。”
生C:“我觉得有点累。”
生D:“... ...”
四、情感教育
今天大家洗了一两件衣物就感到累了,妈妈已经为自己洗了那么多年的衣物了,有该是多么辛苦啊!三八节为大家提供了一个报答母亲的机会,想想:当妈妈看到自己的儿子或女儿能为自己分担责任时,心里该是多么的骄傲与自豪啊!
多媒体播放满文军的《懂你》
五、作业
课余帮助妈妈洗一两件衣物
2、整理房间
教学目标:
1、让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法,初步养成有条理地整理事物的习惯。2、通过分类活动,让学生进一步体会分类的含义,感受分类在生活中的用途。3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学过程:
谈话导入
??1、小朋友,你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活?你们真是爱劳动的好孩子,我们小朋友要做到自己的事情自己做,那淘气在家里的表现又怎样呢?老师想带同学们去参观一下淘气的房间。(课件演示“淘气的房间”) 2、看到这个房间,你想说什么?(板书课题:整理房间) 二、自主探究,整理房间 1、把同类的物品放在一起,然后跟同桌说一说,看谁整理得最好。 2、刚才大家都在认真的整理,那大家整理房间的方法有什么不同呢?请同学在全班介绍一下自己的方法。说一说你是怎样整理的,为什么这样整理? (强调同一类的要放在一起) (把笔、书、文具盒放在一起,因为它们都是学习上用的,我们也可以把它们叫做文具;把衣服、裤子放在一起,因为它们都是用来穿的,叫做服装;把小汽车、小熊放在一起,它们都是玩具。) 3、小结:这几个同学的方法很好,他们把服装放在一起,把文具放在一起,把玩具放在一起,像这种整理的方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的物品放在一起。 4、经过同学们的巧手,淘气的房间现在变得整整齐齐了。淘气也决定向我们学习,养成自己动手整理房间的好习惯,他非常感谢大家,准备带同学们去几个好玩的地方,想去吗?
三、课堂小结:
通过今天的学习,你们懂得
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