（人教新课标）四年级数学上册 《合理安排时间》 教案.docVIP

合理安排时间 教学内容：人教版第七册第七单元数学广角 教学目标： 1、使学生通过简单的事例，初步体会优化思想在解决实际问题中的应用。 2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。 3、让学生经历从解决问题的多种方案中寻找最优方案的过程，理解优化的思想。 4、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。 5、让学生体会通过合理安排，可以节省时间，提高效率，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。 教学重点：使学生能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案，初步体会优化的思想，形成优化的意识。 教学难点：寻找出解决问题的最优方案，形成优化的意识，提高解决实际问题的能力。 教具准备：课件、小圆片、工序卡片 学具准备：工序卡片、小圆片、记录表格、信封 教学过程： 一、情景创设： 师：今天早上我正要从家里去学校，迎面来了一位家长想要了解他孩子最近的学习情况，可这时如果我停下来与他聊天，上班就要迟到了，可又不能让家长白走一趟，同学们，你们说这时我该怎么办？ 学生回答：……教师根据学生的回答，引导学生理解“同一时间内做两件事情”的现实意义。 二、探究新知：（一）沏茶问题 1、师：如果黄老师上你家了，你们欢迎吗？想怎样招待我？ 沏茶的步骤这么多，该先做什么？你们怎样安排才能尽快让老师喝上茶呢？ 2、小组合作摆卡片，思考并设计方案。教师巡视。 3、学生汇报、展示 （1）互相交流各种方案，选取最佳方案摆在黑板上。 （2）介绍流程图，板书箭头符号???? 。 （3）小结：在做一些事情时，能同时做的事越多，那么所用的时间就会越少。时间是很珍贵的，在生活中，我们就要学会如何安排时间，怎样最节省时间。这就是我们这节课主要探究的内容：合理安排时间（板书课题）。 （二）烙饼问题 1、刚才同学们设计出以最快的时间让老师喝上茶。礼尚往来，假如你们上老师家来，我就会用最拿手的烙饼来招待你们。 2、出示课件：（一次烙两块，每面都要烙，每面3分钟） 2、根据信息，想想一位同学吃一张烙饼要等多长时间？ 3、思考：如果是2位同学呢? 4、如果是4位同学，每人一张，怎样才能尽快吃上饼，最少需要几分钟? 学生回答，教师演示。 5、6位同学，每人一张呢？ 6、小结：双数可以两张两张同时烙最省时间。 7、如果是3位同学，每人一张，怎么烙，最快要几分钟？ (1)小组合作，摆圆片，自己动手烙一烙，并相互说一说。 （2）汇报讨论结果。（3）选取最优方法，老师在黑板上再演示一遍。 8、在3张烙饼的基础上教学5张烙饼的方法。 9、小结：保证锅里始终烙着两张饼所用时间最少。 （三）拓展延伸 1、课件出示：请学生讨论7张8张9张10张的烙法及最快的时间。 （1）填写表格，并寻求规律。 （2）根据规律，算算全班同学一起去，烙饼的最快时间是多少分钟？ 四、巩固练习 1、妈妈要煎15条鱼，锅里每次只能煎2条，每面都要煎2分钟，怎样才能尽快吃到鱼？ 2、每次只能烙2张饼，两面都要烙，每面要烙4分钟，请问烙4张饼，最快（?? ）分钟可以烙完？烙4张饼，最快（?? ）分钟可以烙完？ 五、总结延伸 今天这节课我们一起解决了沏茶和烙饼的两大问题，学会了如何合理安排时间，同学们，每个人都拥有自己的时间，时间一去不复返，是用金钱买不到的，希望同学们学会珍惜每一分每一秒，最后送上伟大的文学家鲁迅先生的话：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 生活中，还有许多事例是通过合理安排后可以节省时间的，请同学们课外找一找。 ?? 六、板书设计： 合理安排时间 ??烧水 （8分钟） 接水 （1分钟） ?洗水壶 （1分钟） 洗茶杯 （2分钟） 找茶叶 （1分钟） ?沏茶 （1分钟） 同时 流程图： ? ? 饼1 饼２ 饼３ ? ? ? 第一次 正 正 ? 　 3×3＝9（分钟） 第二次 反 ? 正 第三次 ? 反 反 ----小学资源网（） 投稿电话：010 QQ:2355394508----