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苏科版数学八下《第8章分式》导学案
苏科版八年级(下)数学导学案
【课 题】8.1分式
【课 型】新授课
【导学目标】1.了解分式的概念,会判断一个代数式是否是分式;
2.能用分式表示简单问题中数量之间的关系,能解释简单分式的实际背景或几何意义;
3.知道分式有、无意义的条件;会根据已知条件求分式的值.
【导学方式】
一、知识准备:
分数的相关知识
二、自主学习:预习课本第34~35,完成作业与评价中第21页预习内容.
三、合作探究:
(运用多媒体合作探究分式的概念)
试一试:下列各式哪些是分式,哪些是整式?
①; ②; ③; ④; ⑤;
⑥; ⑦; ⑧ ; ⑨.
例题教学:
例1.试解释分式所表示的实际意义.
例2.求分式的值:(1)a=﹣1; (2)a=3; (3)a=﹣2.
例3.当取什么值时,分式(1)没有意义;(2)有意义;(3)值为零.
巩固练习:
练习1.课本练习题第1、2、3题
练习2.当x取什么数时,下列分式有意义:
(1) ; (2) ; (3) ; (4)
四、拓展提高:
当x取何值时,分式的值为零的值为零呢?
五、达标检测:
1.用分式填空:
①小明t小时走了s千米的路,则小明的速度是_____________千米/时;
②小明参加打靶比赛,有a次打了m环,b次打了n环,则此次打靶的平均成绩是___________________;
③一箱苹果售价p元,总重m千克,箱重n千克,则每千克苹果的售价是
____________元;
④某食堂有煤吨,原计划每天烧煤吨,现每天节约用煤()吨,则这批煤可比原计划多烧________天.
2.当x_______时,分式无意义;当x= 时,分式的值是0.
3.下列各式①,,,中,是分式的有 ( )
A.①② B.③④ C.①③ D.①②③④
4.如果分式的值为0,那么的值是 ( )
A.±1 B.1 C.-2 D.-1
5.当为任意实数时,下列分式中,一定有意义的是 ( )
A. B. C. D.
6.已知:时,分式无意义;时,此分式值为0.求.
【课 题】8.2分式的基本性质(1)
【课 型】新授课
【导学目标】1.通过分数类比学习,掌握分式的基本性质;
2.会运用分式的基本性质进行相关的分式变形;
3.培养学生类比的推理能力.
【导学方式】
一、自主学习:预习课本第37~38页,完成作业与评价中第23页预习内容.
二、合作探究:
1.运用多媒体合作探究分式的基本性质
2.运用:
例1.填空:
(1)=; (2)=; (3)=(b≠0);
(4)3x-2=(x≠-); (5)=; (6)=3a-b.
例2.不改变分式的值,把下列各式的分子、分母中的各项的系数化为整数.
(1)=_______________; (2)=______________.
例3.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母都不含“-”号.
例4.不改变分式的值,使下列分式的分子与分母的最高次项的系数是正数:
练一练:
1.判断正误并改正:
① ==1 ( )② = ( )
③= ( ) ④== ( )
2.写出等式中未知的分子或分母:
①= ②
③= ④ ;
3.不改变分式的值,使分式的分子与分母都不含负号:
① ; ② ;
三、拓展提高:
1.把分式中的x和y都扩大为原来的5倍,那么这个分式的值( )
A.扩大为原来的5倍; B.不变
C.缩小到原来的 ; D.扩大为原来的倍
2.使等式=自左到右变形成立的条件是 ( )
A.x0 B.x0 C.x≠0 D.x≠0且x≠7
3.不改变分式的值,使分式的分子、分母中x的最高次数式的系数都是正数,应该是 ( )
A. B. C. D.
四、达标
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