高等心理学高等教育心理学实用教程1教师篇(594KB).pptVIP

1、生理反应 （1）疲劳。 （2）免疫降低。 （3）有机体过度紧张。 2、心理反应 （1）焦虑。 （2）抑郁。 （3）无助。 3、行为反应 （1）逃避。 （2）暴躁。 （3）职业倦怠。 二、教师的压力源 关注大学教师的职业压力，对于维护教师的身心健康，促进大学的良好发展具有重要的意义。 （一）社会环境的压力 （二）教师职业的压力 （三）教师自身的心理素质 （一）社会环境的压力 1、社会快速发展的冲击 （1）竞争的压力。 （2）知识更新的压力。 （3）现代教育技术的压力。 2、教育领域变革的挑战 （二）教师职业的压力 教师职业是一个独立性高、工作对象差异性高、示范性强、时空无限感强的职业，这些特点造成了教师生活压力的独特性。 1、教师职业生涯特点带来的压力。成为“专家型教师”是教师职业生涯发展的目标。 2、教师职业角色带来的压力。 3、对教师高素质要求事业来的压力。 （三）教师自身的心理素质 1、人格特征。 2、教学效能感。 3、归因模式。 4、认知方式。 1、人格特征 人格特征在一定程度上决定个体的行为方式，不适应性人格特征容易导致不良行为。 2、教学效能感 教学效能感是指教师对自己影响学生学习活动和学习结果的能力的主观判断。 包括一般教学效能感和个人教学效能感。 一般教学效能感是指教师对教育在个人发展中的作用等问题的一般看法和判断。 个人教学效能感是指教师对教学