九年级物理人教版第二十章第二节20.2-电生磁） （共28张PPT）.ppt

1.画出异名磁极之间的磁感线方向： N S 2.画出同名磁极之间的磁感线： N N 导线通电时，小磁针会动吗？ 一、电流的磁效应 奥斯特的故事 　　奥斯特是丹麦物理学家，他从小聪明好学，1794年以优异的成绩考入哥本哈根大学学习，后来成为这所大学的物理教授。 　　他相信各种自然现象间存在联系。经过长时间用实验寻找，在多次失败后，1820年，奥斯特在课堂上做实验时发现了电和磁之间的联系。 奥斯特演示实验 　　如右图所示，将一枚磁针放置在直导线下，使导线和电池触接，连通电路，观察小磁针的变化。 　　磁针发生转动。 　　这个磁场与地磁场方向不同，所以磁针转动。 （2）磁针转动说明了什么？ 演示1 　　通电后磁针转动，说明电流周围有磁场。 磁针转动方向相反。 （2）说明什么？ 　　改变电流的方向，观察磁针的变化。 　　电流的磁场方向跟电流方向有关。 演示2 　　1．通电导线周围存在磁场，磁场方向跟电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 一、电流的磁效应 这个现象是由丹麦物理学家奥斯特最早发现的，所以此实验成为奥斯特实验。 　　1．将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。 螺线管 二、通电螺线管的磁场 既然电能生磁，那为什么通电的导线连一根回形针头针都吸不起来？ 磁场太弱了 　　探究通电螺线管外部的磁场分布 　　演示：在螺线管的两端各放一个小磁针，在硬纸板上均匀地撒满铁屑。通电后观察指针指向，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。 实　验 　　改变电流方向，两侧小磁针的指向反转。 　　实验：把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针N极的方向。 　　结合以上两个实验，对比右图可知：通电螺线管的外部磁场与条形磁体的磁场相似。 　　实验：通电螺线管的极性与环绕螺线管的电流方向之间的关系。 　　使用图中实验装置，组成实验电路。 　　仔细观察螺线管的绕线方法，并画出示意图，并判断螺线管中电流方向，标示在示意图上。 　　预想可能的不同种情况，小组间交流。 N S N S N S N S 　　通过实验，判断螺线管的N、S极，并标在图中。 实验结论： 　　通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。 　　通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。 如何来判断通电螺线管的极性与电流方向之间的关系呢？ 　　你能用一个巧妙的方法把通电螺线管两端的极性与其中的电流方向的关系表述出来吗？ 猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。 蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说：N 极就在我的左边。 　　用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。 三、安培定则（右手螺旋定则） 　　1．判断下面螺线管中的N极和S极： 　　2．判断螺线管中的电流方向： N S S N N S 练一练 N 　　3．根据小磁针静止时指针的指向，判断出电源的正负极。 电源 S N N S + — 练一练 电流的磁效应 通电螺线管的磁场 安培定则 课堂小结 “动手动脑学物理”第1题： “动手动脑学物理”第1题： “动手动脑学物理”第2题： “动手动脑学物理” 第2题： “动手动脑学物理” 第2题： “动手动脑学物理” 第3题： N S