甘肃省武威市民勤县八年级数学下册 17.1 勾股定理学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

勾股定理 学习 目标 1．经历勾股定理的探索过程，并熟记定理的内容. 2．能运用勾股定理由直角三角形的已知两边求第三边. 3．能运用面积法证明勾股定理。 导学过程 【】a.b ,则S△ABC＝ . 2.已知梯形上下两底分别为a和b，高为（a＋b），则该梯形的面积为 . 【】 探究一 探究 1.（1）你能发现各图中三个正方形的面积之间有何关系吗？ 结论： （2）观察右边两幅图，填表。（每个小正方形的面积为1） A的面积 B的面积 C的面积 左图 右图 （3）你是怎样得到正方形C的面积的？ (4) 图中正方形A.B.C的面积与所围成的直角三角形三边a.b，c，之间有 什么关系？直角三角形三边a.b，c，之间有什么关系？ 2.猜想命题：如果直角三角形的两条直角边分别为a.b，斜边为c，那么 。 探究.勾股定理的证明 1.已知：在△ABC中，∠C=90°，∠A.∠B.∠C的对边为a.b.c。求证： 证明： 如图所示4个全等的直角三角形可以围成一个大正方形ABCD,中空的部分是一个小正方形，直角三角形的三边为a.b.c，则用含a.b.c的式子表示4S△+S小正= ；S大正= ；根据：4S△+S小正= S大正得 由此化简得 2.归纳定理：直角三角形两条___ ___的平方和等于__ ___的平方. 【达标检测】 Rt△ABC. 2.已知，如图在ΔABC中，AB=BC=CA=2cm，AD是边BC上的高．求 AD的长；ΔABC的面积．【】1.设直角三角形的两条直角边分别为a.b，斜边为c， ①若a=12，b=5，求c ②若a=3，c=4，求b ③若c=10，b=9，求a 2.如图所示：∠A＝30°，AB＝2，则 AC＝ . 3.一个直角三角形中，两边长分别为3和4，求第三边 4.如图已知在△ABC中，CD⊥AB于D，AC＝20，BC＝15，DB＝9. (1)求DC的长。(2)求AB的长。 5.在△ABC中，∠C=90°，AC=6 , BC=8,求 （1）△ABC的面积 （2）斜边AB （3）高CD 2 B 30° □ A C C A B D