沪科版《14.2科学探究：欧姆定律》教学案及应用训练题(方案二).docVIP

沪科版《14.2科学探究：欧姆定律》教学案及应用训练题(方案二) 相州镇相州初中 齐夕明 [教材分析] 本节是九年级物理第十四章《探究电路》中第二节《科学探究：欧姆定律》，是十四章的重点内容，本节教材用控制变量法，研究电流跟电压、电阻的关系，进而得出欧姆定律。 [学习重点和难点] 重点：本节是探究电流电压电阻的关系，得出结论概括和理解欧姆定律。 难点：要引导学生学习自主设计电路图，拟定实验步骤，自主实验操作，并分析数据归纳结论。 难点之一：实验的设计和数据的分析； 难点之二：在一个电路中，同时使用电流表和电压表以及用滑动变阻器改变电压。 [学习目标] 1通过实验探究电流、电压和电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。 2尝试采用图象来分析实验数据 3通过实验探究进一步熟悉科学探究中被广泛采用的一种方法-----控制变量法。 4通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律 。 5会运用欧姆定律解决简单的电路问题。 [教法和学法] 让学生自主实验探究的方法进行教学。通过提出问题——学生猜想与假设——制订计划与设计实验——进行实验与收集证据——分析与论证——评估——交流与合作探究过程让学生在自主科学探究的过程中找出规律，学习科学探究的方法，培养观察、实验能力。 教法：提问法、谈话法、分组讨论法、实验法等。 学法：实验探究法和讨论归纳法。 [实验器材] 两节干电池 滑动变阻器一个 定值电阻一个 电流表和电压表各一个 导线 开关 灯炮 多媒体课件 [学习过程] 一 实验探究：电流的大小与哪些因素有关？ 1. 猜想与假设 ：让学生在实验之前猜想电流的大小可能与哪些因素有关（小组内交流讨论形成意见，小组展示） 2. 学生制定计划与设计实验 （在小组内交流） 根据制定计划和方案选取实验器材，设计出实验电路图，连接好实物图，设计出记录数据的表格。 以小组为单位互相交流，确定最佳设计。选择几组阐述设计思想。共同探讨各组设计的优缺点，补充整合，确定最佳电路图。学生按组合作拟订实验步骤，设计实验表格。 3．进行实验与收集证据 按照拟订的实验步骤进行实验，将记录的数据填在表格内（小组展示） 4．分析与论证，得出结论 研究表格内容从中总结实验规律，完成下列填空： 保持电阻不变时，电流跟电压成————关系 保持电压不变时，电流跟电阻成————关系 在下面将记录的数据画成I-----U图象和I------R图象（小组交流讨论并展示） 5．评估 比较组之间得出的结论有什么差别？ 反思实验结论与假设有什么差异？ 分析产生实验误差的原因。 研究改进实验的措施。（小组交流讨论） 二．初步分析欧姆定律 1.通过实验探究，我们知道：一段导体中的电流，跟这段导体两端的——成正比，跟这段导体的——成反比。这是德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律，为了纪念他，就把这个规律叫做欧姆定律。 欧姆定律的公式 ----------------- I：某一段导体中的电流； U：某一段导体两端的电压； R：某一段导体的电阻。 姆定律反映了一段导体中电流跟电压和电阻之间的定量关系，它在解决各种实际的电路问题时有广泛的应用。在一段电路中，只要知道I、U、R中任意两个量，就可以根据欧姆定律算出第三个量。 2.应用，分析课本22面例题，画出电路图，然后进行解答（小组展示） 三．跟踪练习 P73.1，2，3，4 四 当堂检测 1．电子手表的电源是一个小钮扣似的氧化银电池，电压为1.5伏。电子表工作电流约2微安，电子手表的电阻约____欧。若一节电池能使表工作1年，那么1年内流过手表的电量约____库。 2．在测量电阻的实验中，选用4节干电池作电源，待测电阻约15欧，则在实验中电流表和电压表的量程分别选用_____安和_____伏。 3．一只电阻器两端的电压从2伏增加到2.8伏，通过该电阻器的电流增加了0.1安，则该电阻器的电阻值是________欧。 4．有一根镍铬合金线，两端电压为6伏时，通过合金线的电流为0.3安，则合金线的电阻是________欧；若两端电压减小一半，则合金线的电流是________安；如果合金线两端不加电压，则合金线的电流为________安，合金线的电阻是________欧。 5.用电压表测出一只小灯泡的电压是3.8伏特，用电流表测出通过这只小灯泡的电流是0.3安培，求这只小灯泡的电阻。