电流的磁场学案-苏科版初三九年级.docVIP

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电流的磁场学案-苏科版初三九年级

§16.2 电流的磁场 一、学习目标: 掌握安培定则判断通电螺线管的外部磁场方西。 理解电磁铁及其应用。 能解释电磁继电器的工作原理。 二、学习过程: 活动16.4:认识直导线周围的磁场。 结论:通电导线周围存在着 ,其方向与 方向有关。 电流周围存在磁场的现象称为电流 ,这是丹麦物理学家奥斯特在1820年首先发现的。 活动16.5:认识通电螺线管的外部磁场。 人们把导线绕在圆筒上就做成了螺旋管,也称为线圈。 通电螺线管的外部磁场与 磁体的外部磁场相似。 通电螺线管的外部磁场方向与 方向有关。 安培定则: 握住螺线管,四指方向与管中电流方向一 致,伸开的拇指方向则为通电螺线管的外部磁场的 极。 活动三:探究电磁铁及其应用 把铁芯插入线圈,就组成了一个电磁铁,请看试验结果: 结论:电磁铁的线圈匝数 ,电流 ,电磁铁的磁性就越强。 电磁铁的磁性的 可以由通断电流来控制,磁性的 可以由通断电流大小来控制,磁场方向可以通过线圈中的 来决定。 电磁继电器三、典型例题 1、右图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原理图,当电路由于短路或__________等原因导致电流过大时,_________的磁性变强,吸引衔铁Q的力变大,使衔铁转动,闸刀在弹力的作用下自动开启,切断电路,起到保险作用。 2、如图所示,在电磁铁的上方用弹簧悬挂着一条形铁棒,开关S闭合后,当滑片P从a端向b端滑动过程中,会出现的现象是( ) A.电流表示数变大,弹簧长度变长 B.电流表示数变大,弹簧长度变短 C.电流表示数变小,弹簧长度变长 D.电流表示数变小,弹簧长度变短 四、当堂训练 1.通电螺线管周围存在着_________。它周围的磁感线和________的磁感线相似。通电螺线管两端的磁极性质跟__________________有关。 2.通电螺旋管外部的磁场跟____________________相似,通电螺旋管的两端相当于条形磁铁的____________,它们的极性是由____________确定的. 3.请你设想一下,假如没有电流的磁效应,我们的生活会有什么变化?写出两个合理场景: (1)________________________________.(2)________________________________. 4.某同学利用如下图所示装置研究磁和电的关系,请仔细观察图中的装置、操作和现象,然后归纳得出初步结论。 (1)比较(a)、(b)两图可知:___________________________;(2)比较(b)、(c)两图可知:___________________________; 5.如图是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其蹋板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩蹋板时________________;无人踩蹋板时____________. 五、课后练习 (成都)下列说法正确的是( ) A.磁感线是真实存在的,磁场由无数条磁感线组成 B.在地磁场作用下能自由转动的小磁针,静止时N极指向北方 C.要使通电螺线管的磁性减弱,应该在螺线管中插入铁芯 D.奥斯特实验表明,铜导线可以被磁化 (崇左市)如图所示,条形磁铁放在木质的水平桌面上,电磁铁与条形磁铁在同一水平面上,右端固定并保持水平,闭合开关S后,当滑动变阻器的滑片P逐渐向左滑动时,条形磁铁仍保持静止,在此过程中,关于条形磁铁受到的摩擦力的判断,正确的是( ) A.方向向左,逐渐增大 B.方向向左,逐渐减小 C.方向向右,逐渐增大 D.方向向右,逐渐减小 (咸宁市)法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应,荣获诺贝尔物理学奖。如图4是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现,当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中,指示灯明显变亮,则下列说法正确的是 A.电磁铁右端为N极 B.滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C.巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小 D.巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小 (营口)为判断电源的正负极,小华同学找来了一个小铁钉,把导线的一部分绕在上面,制成了一个电磁铁连在电路中,如图所示。当闭合开关S,小磁针静止时N极的指向如图。据此判断电源的______________端是正极(选填a”或b”) (1)电磁铁磁性的强弱是通过观察______________________ 来确定的. (2)闭合开关后,当滑动变阻器滑片P向    

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