教师乐观和师德.pptVIP

教师的乐观 与师德修养 濉溪县岳集中心学校 2011年6月 优质教育一定源于善好生活 我们个人的生活有两个评价的尺度： 一个是社会伦理道德的尺度，即所谓“善与不善”； 另一个是个人自我的评价尺度，即所谓好与不好。 善的生活，即体面的、有尊严的、负责任的生活；精神高贵和优越的生活，正直与光明的生活，富于德性的生活，充满了同情与关爱的生活。 好的生活是能够感受到惬意与轻松、感受到内心的充实与和谐、感受到精神与物质的富足、感受到心灵的舒展与个性的张扬。 善好生活是一种自我实现的生命历程，是一种“不惑、不忧、不惧”的生活。 “智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。” ——孔子的《论语.子罕 》 师德高尚的教师一定具有良好的心态 良好的心态 = 接受现实 +悦纳自我 +心存感激 +追求卓越 从明天起， 做一个幸福的教师 乐观心态——需要…… 找到生命的意义 幸福，应该是快乐与意义的结合 “一个幸福的人，必须有一个明确的、可以带来快乐和意义的目标，然后努力地去追求。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴。” 我想起了许三多说的 美国哈佛大学的幸福课 哈佛大学Tal Ben-Shahar开设的积极心理学课程，一度成为该校上座率最高的课程。选修“积极心理学”的哈佛大学学生也由最初的380人上升到855人。 三种工作境界：赚钱谋生、事业、使命感 “一个在工作中找到意义与快乐的投资家，一个出于正确动机的商人，绝对要比一个心不在焉的和尚，高尚和有意义得多。”本－沙哈尔笃定地说。 有效教师是享受教学过程的 记得在影片《肖申克的救赎》中有这样一句经典台词：“有的人一辈子是在忙着生，而有的人却一辈子都在忙着死”。我想其中包含的哲理很深很广，但大概就有这样的含义，我们有时候需要有意识地停下匆忙的脚步和忙碌的心，回顾一下自己走过的路，或是欣赏一下沿途的风景。 比如，作为一名老师，即便我们一辈子都不能成为一个“教坛新星”或“学科带头人”，我们也无需失落和焦虑，因为在我们的课堂上，那讲台就是属于自己的舞台，正如薛瑞萍所说“给我一个班我就心满意足了”，“给我一个讲台我就可以心满意足”，因为在这个讲台上我们可以平心静气、乐在其中地享受这许多人、许多职业所享受不到的精彩和快乐。 ——选自袁乃玉的博客 我为什么喜欢教书？ ——看云说 “并非人人都能从事自己喜欢的职业，对于那些激流勇进的弄潮儿，我深怀敬意。而我，则宁愿守着一方干净安稳的讲台，做一回冷眼向洋的看客。日子不是过给人看的，鞋好鞋坏脚知道；金钱有价，快乐无价，自己觉得好才是最好。” “教书当然不会使我发财，但这一行可以使我不卑不亢，堂堂正正做人！” 喜欢教书的另一个重要原因，是我喜欢读书。对于教师来说，这是和爱学生一样重要的。我想，在诸多职业中，教师是为数不多的可以让我上班时间公私兼顾、尽情饱读的一行。我深以此为幸运。 回想这么多年，讲读式、启发式、谈话式、互动式……见识了各种类型的教学模式，真所谓潮起潮落，你方唱罢我登场。老师们常说，这一头还没学会呢，新名堂又来了。作为懒人，我的对策是：不变以应万变，一心一意只做我喜欢和我认为最重要的事，即：自己潜心读书，带领学生潜心读书。 幸福的教师 一定是在教育教学的职业生涯中感受到幸福、快乐和成就。 让学生因为我和我的教学而…… 学生喜欢我的课； （花枝） 学生喜欢我任教的学科； （根须） 学生因喜欢我的这门学科而产生终身学习它的意识。 （种子） 美国总统解读中国词汇“危机” 学生也是发展变化中的人 乐观的人更看重过程的体验， 而不过分追求结果的占有 乐观心态——需要…… 拥有一颗感恩的心 感恩是一种幸福的生活方式； 感恩是一种利人利己的责任； 感恩是一种不求回报的自觉和奉献； 感恩是人生的一堂必修课； 感恩让我们坦然面对人生的坎坷。 感恩是一种美好圣洁的情感，是道义上的净化剂、事业上的推动剂。 一个人充满感恩之心，就像清澈的小溪，滋润万物，却静静地流向大海。 让宽容来博大心胸 乐观心态——