染色体变异-于都中学.ppt

第五章《基因突变及其他变异》 教学目标 知识与技能目标 举例说明基因突变的特点和原因；举例说出基因重组；基因突变的原因；说出染色体结构变异的基本类型说出染色体数目的变异；理解染色体组的概念；认识单倍体，二倍体和多倍体之间的关系；了解几种遗传病的法病情况；学习遗传病的监测和预防。 情感态度与价值观 关注染色体加倍对人类未来的发展影响；关注人类常见的遗传病；关注人类基因组计划的意义及其与人体健康的关系 。 课时安排 第一节 1课时； 第二节 2课时； 第三节 1课时 第五章《基因突变及其他变异》 第一节 《基因突变和基因 重组》 生物界中的变异现象 思考: DNA的碱基对还有可能发生什么的变化？ 4、基因突变的意义 思考： 1．基因突变能产生新的基因吗？ 2．这些新的基因产生的新性状对生物的生存有什么意义（有利还是有害） ? 3．自然环境会选择哪些个体生存下来？ （有利还是有害） 小结：基因突变与基因重组的比较 第五章《基因突变及其他变异》 第二节 《染色体变异 》 第五章《基因突变及其他变异》 第三节 《人类遗传病 》 多基因遗传病：由多对等位基因控制。常表现出家族性聚集现象，且比较容易受环境影响。 较常见的有唇裂（俗称兔唇）、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。 二、材料分析题 粮食是人类生存的基本条件，随着人口增加、耕地面积减少，提高单位面积的粮食产量质量自然成了人们解决粮食问题的主攻方向。 为提高农作物的单产量、获抗倒伏、抗病等性状的植物, 请根据下面所提供的材料，设计一套育种方案，培育出农民所需新品种。 生物材料: A小麦的高杆（显性）抗锈病（显性）纯种 , B小麦的矮杆不抗锈病纯种 . 非生物材料 根据需要自选 （2）写出育种的简要过程： 单倍体 高抗X矮病 秋水仙素处理 高病 矮抗 高抗 矮病 高抗 花药离体培养 单倍体植株 纯合体 （1）最佳 育种名称： 育种 F1 F1 染色体加倍 思考： 1、该细胞内有几个染色体组？ 2、该细胞经减数分裂生成的配子中有多少条染色体？ 3、具有此体细胞的生物一般有后代吗？ 3 不确定，因此该生物基本上是不育的。 没有 思考：1、该细胞经减数分裂，得到的每个子细胞中有多少条染色体？2、该子细胞中有没有同源染色体？3、该子细胞中有几个染色体组？4、每个染色体组由几条染色体构成？ 10条 有 2个 5个 一、人类的疾病 禽流感 非典 艾滋病 癌症 冠心病 色盲 坏血病 肝炎 大脖子病 白化病 狂犬病 佝偻病 小儿麻痹症 流行性感冒 …… 　　近年来，随着医疗卫生事业的发展，人类的传染病已逐渐得到控制。而人类的遗传性疾病却有逐年增高的趋势，遗传病已成为威胁人类健康的一个重要因素！ 我国遗传病的发病状况：　　统计表明，我国人口中有1/5到1/4的人患有危害轻重不同的遗传病！每年新出生的儿童中，有先天性缺陷的约1.3%，其中70%以上是遗传因素所致。在15岁以下死亡的儿童中，大约40%是由于各种遗传病或其他先天性疾病所致。在自然流产儿中，约50%是染色体异常引起的！　　我国人口中患先天性愚型的人就在100万以上，每年出生的患儿就高达2万人。 二、人类的遗传病 1、遗传病的概念： 由于遗传物质改变而引起的人类疾病 2、遗传病的类型： 人类遗传病 单基因遗传病 多基因遗传病 染色体异常遗传病 显性遗传病 隐性遗传病 常染色体 X染色体 白化病 常染色体上的隐性遗传病 缺少酪氨酸酶，不能将酪氨酸转化为黑色素，表现出毛发白色、皮肤呈淡红色、畏光等症状。 （2004上海）某男子是白化病基因携带者，其细胞中可能不含该致病基因的是（ ） A、神经细胞 B、精原细胞 C、淋巴细胞 D、精细胞 D 一对肤色正常的夫妇生了一个白化女儿，他们再生一个白化男孩的概率是多少？ 生一个白化男孩的概率是1/8 生一个男孩白化的概率是1/4 一对肤色正常的夫妇生了一个白化女儿，他们再生一个白化男孩的概率是多少？生一个男孩白化的概率是多少？ 多指 常染色体上的显性遗传病 进行性肌营养不良 X染色体上的隐性遗传病 肌肉萎缩无力，行走困难。患者后期双侧腓肠肌呈假性肥大。一般于4-5岁发病，20岁前死亡。 唇裂 多基因遗传病 苯丙酮尿症 常染色体上的隐性遗传病 缺少正常基因P，体细胞缺少一种酶。智力低下，60%患儿有脑电图异常。头发细黄，皮肤色浅和虹膜淡黄色，惊厥，尿有“发霉”臭味或鼠尿味。 外耳道多