2017年中考数学一轮《“3,4,5”直角三角形的奇思妙想》复习教学案考点分类汇编.docVIP

“3,4,5”直角三角形的奇思妙想 提到三边长都是整数的直角三角形，我们往往首先想到的就是边长为“3,4,5”的直角三角形.早在西汉时期，算书《周髀算经》中就有“勾三股四弦五”的记载.其实，我们对“3,4,5” 直角三角形进一步探究，还能发现一些有趣且有用的结论. 一、基础准备 如图1 , 中，，，，，，，显然.延长至点，使得，连结，则是等腰三角形，.在中， 同样方法，可求得 同时 提炼如下： , , , . 用文字语言表述为: 如果两个锐角的正切值分别为，，那么这两个锐角的和为. 我们不妨用约定符号将上述结果简记为“”+“”=.(其中“”，“”分别表示正切值为，的锐角) 下面我们运用此结论来解决问题，并与常规解法进行比较. 二、运用策略 例1 如图2，在的网格中标出了和，则 . 解法1 构造三角形，从而发现和间的关系. 如图3，显然，， 并且，, . 解法2 利用“”+“”=的结论解决问题. 图2中，，. 根据结论“如果两个锐角的正切值分别为，，那么这两个锐角的和为，得 . 例2 如图4，正方形的边长为，点、分别在，上，若，且，则的长为( ) (A) (B) (C) (D) 解法1 通过作辅助线，构造全等三角形.