2018年浙江省中考《第34讲：归纳、猜想与说理型问题》总复习讲解含真题分类汇编解析.docVIP

第34讲　归纳、猜想与说理型问题(建议该讲放第11讲后教学) 内容特性 所谓归纳、猜想指的是给出一组具有某种特定关系的数、式、图形或是给出与图形有关的操作、变化过程要求通过观察、分析、推理探求其中所蕴含的规律进而归纳或猜想出一般性的结论． 解题策略 解题中要求充分利用条件进行大胆而合理的猜想得出结论．有时借助图形、实物或实际操作打开思路．解决这类题的基本思路是“观察→归纳→猜想→证明(验证)”具体做法：(1)认真观察所给的一组数、式、图等发现它们之间的关系；(2)根据它们之间的关系分析、概括(3)结合题目所给的材料情景证明或验证结论的正确性. 基本思想 观察、分析、归纳、猜想一般给出一组具有某种有规律的数、式、图形或是给出与图形有关的操作变化过程或某一具体的问题情境通过认真观察、分析推理探究其中蕴含的规律进而归纳或猜想出一般性的结论. 类型一　通过数式变化产生规律　(2016·淄博)(1)填空：(a－b)(a＋b)＝　　　　　　　　；(a－b)(a＋ab＋b)＝　　　　　　　　；(a－b)(a＋a＋ab＋b)＝　　　　　　　　；(2)猜想：(a－b)(a－1＋a－2＋…＋ab－2＋b－1)＝　　　　(其中n为正整数且n≥2)；(3)利用(2)猜想的结论计算：2－2＋2－…＋2－2＋2.　 　　　　　【解后感悟】此类问题要从整体上观察各个式子的特点猜想出式子的变化规律并进行验证．