论民族地区基础教育阶段的校园文化建设_姚佳胜.pdfVIP

《教学与管理》 2013 年8 月20 日 论民族地区基础教育阶段的 校园文化建设* 筅西南大学西南民族教育与心理研究中心 姚佳胜 向帮华 民族地区基础教育是我国教育的重要组成部分， 为3000 美元至4000 美元（购买人平价2000 年国际 它直接决定学生后续学业的成功与否，同时也决定学 美元）之间出现。中国的人均GDP 已经超越了这一水 生的社会化和对本民族的认同感。当前的现实情况则 平，但农业劳动力比重远高于该经济发展水平下的世 并不乐观。由于受到资金投入、教育观念以及应试教 界平均水平，这很可能意味着中国的农业劳动力转移 [2] 育培养思路等的限制，学校把全部精力都用在几门考 仍有较大潜力。”而随着劳动力的转移，接着便是学 试科目的笔试成绩提高上，忽略了学生每天生活的校 生就学的转移。随着民族地区学生人数的减少，为了 园文化建设，使学生陷入了枯燥的校园学习生活，严 提高教育教学的质量，合理利用教育资源，对学校进 重影响了学生的全面发展，不利于学生的