如何提高信息技术课堂管理的有效性以提高学习效率.docVIP

如何提高信息技术课堂管理的有效性以提高学习效率，在信息技术领域中是值得探讨的一个话题。本文在分析影响课堂 因素的基础上，从教师、学生及硬件因素三个方面对如何提高课堂管理的有效性进行探讨。 [关键字]：信息技术 课堂 有效性 信息技术课程是一门以操作为主的学科。课堂的设置往往是以学生操作为主，在学生操作过程中经常会出现学生之间相互聊天、在机房内随意走动、喧哗等现象。即便是教师在授课时也有些学生容易开小差、讲话，教师需要不停地强调纪律，这就给课堂的高效实施带来了困难和不便。因此笔者认为，要使课堂效率得到有效实施，首先应该提高课堂管理的有效性， 如何来提高课堂管理的有效性，笔者认为应该先了解为什么信息技术这么一门新兴学科会存在着课堂 难这样一个令人头痛的问题。一、当前信息技术课堂难以掌控的原因： 1、教师方面的因素。（1）学生数多，课程少，教师无法熟悉学生，在客观上导致了信息技术课堂难以掌控。在学生的课程安排中，信息技术每星期只有一节课，在学生课程中所占比例为1/35，语文、数学、英语、科学各占1/5，社会政治占1/6，从这组数据中可以看出语文、数学、英语、科学，在学生课程中所占比例较重，师生之间经常见面、互动，在时空上加快了师生之间的相互了解和认识，任课教师可以在较短的时间内摸清学生的性格、特点，有利于彼此之间建立信任和沟通的桥梁。相比之下，信息技术课程就没有这样的时空优势，每个星期一