长辈教育存问题-孩子受罚现象普遍.docVIP

探寻中国式“体罚”屡禁不绝的根源 现有法律既没有对“体罚”做出法律界定，更没有相应的措施、等级和现实可行的操作标准。在国家与社会的默许之下，体罚至今仍游走在法律的边界。 21年前，年仅14岁的甘肃兰州兰化一中学生卢治军被班主任体罚成植物人。此后，卢治军的父母走上漫长的维权之路，直至2011年兰化一中被判赔偿53万元，却于前日称“没有能力支付赔偿”。中国法律明确规定严禁体罚，却依然屡禁不止，其原因不仅与法律本身的设置息息相关，更在于整个社会对体罚的态度和认识。 根据2007年海南大学学生的调查样本显示，不论是在中国的城市还是农村，体罚都十分普遍，数据显示有60%左右的人受过体罚，57.8%的人受过父母体罚，66.4%的人受过老师体罚。联合国儿童暴力全球调研项目也曾在北京、广东、陕西、湖北、浙江、黑龙江六省市大中专学生中、采取回顾16岁前的经历的形式，展开儿童暴力问题调查，数据标明，69.8%的人曾在小学受到过老师的体罚，在初中受到体罚的比例则为31%。 在台湾人本教育基金会公布的“2004年初中、小学校园体罚调查”结果同样显示，2003年有高达69.6%的受访学生曾被老师体罚。93.5%的受访学生表示学校存在有各式各样的处罚方式，其中“打”还是最惯用的方法，72.3%的受访学生表示看过老师直接责打学生(如打手心、打耳光、掐肉、拧耳朵等);其次是指定某种姿势使其疲劳(如罚站、罚跪、罚半